教育孩子不应“承包式给予”-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　妈妈网上，有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”：孩子写作文《桃花》，不知道桃花长啥样，什么味道，“女儿对大自然太陌生了。”于是上个月，她索性在农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。(4月24日《重庆晚报》)

　　可怜天下父母心。因为孩子对大自然过于陌生，于是便包下一座山，以便给孩子体验提供一个平台。不能不说，做母亲的真是用心良苦。不过，就方式来说，“包山式体验”不过是溺爱式教育的另一种体现，不值得提倡与鼓励。

　　前不久，一则“土豪家长为 女儿砸千万买下幼儿园”的消息成为人们茶余饭后热议的话题。一位父亲怕女儿受委屈，再加上手头有闲钱又可以作为投资，于是便花1000多万元将幼儿园买下 来。从这两件事来看，“购幼儿园”与“包山式体验”的出发点极为相似，这不得不让人感叹中国式家长在教育的方向上，似乎走向了一个极端。

　　对此，不少家长认为这是一种“无奈的选择”，并将此责任推给时下的教育体系。然而，家庭、学校和社会教育是孩子教育体系中不能分割的一个整体， 孩子不能亲近自然，固然跟时下的应试教育有很大的关系，但家庭的“包办式教育”同样值得反思。孩子被局限于课本和考试，跟家庭教育也有很大关系，假若父母 能够多带孩子到乡下或其他地方走走，让孩子有更多的机会亲近大自然，亲近社会，体验生活，又何必用包山式的教育呢？

　　教育孩子，应当是引导和适时的“放手”，而不是“承包式的给予”，把孩子再次关在“一地之狭”。“包山式体验”看似把孩子放归于大自然，实则又陷入 了“划地为牢”的怪圈中，这与把孩子关在家中实行封闭式教育并没有本质上的不同。孩子所需要接触和体验的东西太多，家长既承受不起“包山式体验”所带来的 负担，也无以解决孩子的现实需求。真正的开放式教育，就是给孩子空间与自由，让孩子到广阔的世界中去体验和感受，他们的世界不是“承包的荒山”之狭小，而 是整个世界的广阔。 　　时下，“狼爸”和“虎妈”式教育方兴未艾，“私塾式教育”似乎越来越有市场。在“一切为了孩子”的理由之下，似乎很少有人去真正关心孩子的权 利，并对教育方式的正当性进行审视。素质教育不是强加和包办，如何实现对孩子权利的尊重和个性的保护，才是真正亟待解决的问题。否则，教育的目的和方式不 变，“包山式体验”的包干式教育，不过是同一种伤害的延续。