暗示教养教育的渗透法-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　教化和养育孩子是一个神圣而漫长的过程。曾经有朋友问我：“夏杨怎么会那么听话？你怎么把你的教育实施到孩子身上的？”实际上，这个问题不是几句 话就可以说清楚的。首先，我从来不把孩子是否听话当成判断孩子对错的标准，其次，我们与孩子之间建立了良好的亲子关系，而且实施了有效的暗示教养。

　　这是一种敏感的教育方法，我一直忌讳在孩子面前把我的这种“秘密武器”公布出来，直到有一天，夏杨考入剑桥放假回家，当着朋友的面我透露了“秘密”，儿子大叫：“哇，妈妈，原来我从小到大就是被你‘暗算’了，自己还浑然不觉。”我则笑曰：“所谓潜移默化也。”

　　家庭教育的特点就在于它的“渗透性”和“随机性”，孩子是家庭中的一员，父母与孩子接触的时间最多，对孩子的教育就可以无时不在，无处不在。暗示教养是可以实现“渗透性”和“随机性”的最好方法。

　　在日常生活中，许多父母习惯于明示教育，直接给孩子指点，而且不管时间、地点，让他懂得应该怎样，不该怎样，以此规范孩子的行为。虽然这是一种重要的手段，但这种直接的、外显的方法，随着孩子年龄的增大，慢慢会使孩子觉得父母唠叨，产生逆反心理，影响教育的效果。

　　女性有着天然的暗示本能，如果方法得当，是很有效的。所谓的暗示教育就是用语言、动作、表情等间接含蓄的方式，使孩子不自觉地接受某种意见或者 做某一件事情的教育方法。这种方法不直接对孩子提出某种要求，而是通过讲故事、打比方、作比较等方式，把我们父母的观点巧妙地表达出来。

　　当我们要让孩子对某一件事情有深刻的印象时，不一定要反复强调，可以用暗示性的语言启发，就能达到目的。比如要让孩子有礼貌，不一定非得不停地 嘱咐他：“要问爷爷奶奶好。”小的时候可以通过讲童话故事，我曾经经常给夏杨讲小黄狗不懂礼貌不受朋友们欢迎的故事，让孩子明白讲礼貌的必要性。等到他大 一些时，我们就有意识地在他面前评论其他人的言行举止，对没教养的人表示我们的厌恶，对有礼貌的人表示我们由衷的欣赏。这种暗示导向，甚至比说很多话的直 接教育更有效果。

　　暗示可以使教育的力量触及孩子的灵魂。孩子从幼儿到少年这个时期，暗示就像是点燃他们生命和智慧的火把。有一项调查表明，几乎90%在品质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年和少年时期，都受到过来自亲人的积极暗示。

　　暗示是无声的教育，如果能够合理利用，在这个过程中，不但可以保护孩子的自尊心，还可以在幽默中，教会孩子平静地接受和理解一切，并能积极地改正缺点，形成良好的行为习惯。特别是一种来自亲人的积极暗示，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。

　　暗示教养要掌握以下几个原则。首先，暗示总是和真挚的爱相联系。只有无私的爱，才能真正发现对孩子有益、有用的暗示。有时是发现孩子在某一方面的潜能，有时是对他性格中优秀成分的敏锐捕捉，有时是对他智力的真诚赞美。

　　其次，这种暗示并不是夸张、夸耀和人为地对缺点的掩饰。需要父母用科学理性的爱，去掉孩子品质上的一些坏习惯。还有一点是最重要的，那就是这种暗示总能引起孩子身心的愉悦，否则暗示教养的效果就无法达到。

　　杨文：山东英才职业技术学院董事长，荣获全国“为国教子、以德育人”好家长等荣誉称号。

　　夏杨：毕业于山东省实验中学，现就读于英国剑桥大学，担任剑桥大学生物社团主席等社团兼职。