“狠心”教育会带来负面影响-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　真正高明的教育，是在轻松的亲子互动中悄然完成、潜移默化、润物无声，这往往建立在高明的亲子沟通技能上。

　　“爸爸！”女儿指着床头上的结婚照喊着爸爸，是在向照片上的爸爸求救！“我对女儿是不是太狠了？”我不禁问自己。

　　女儿很怕我，身旁没有别人的时候，我狠狠批评女儿，女儿连哭都不敢，努力地将泪水忍回去，小嘴委屈地撇着。看女儿这可怜的小模样我很心疼，但是 我觉得对女儿要求严格不是错！女儿长大了，对大人的话几乎都能理解了，但我发现她是越大越气人，不让她做什么她偏做什么，我总是忍不住对她横眉冷对，大声 训斥。

　　镜头1：女儿吃饭时喜欢玩这拿那，遇到她心情不顺时喂饭的我可要倒霉了，“噗”一下，嘴里的东西全部喷到我的脸上。我被袭击后心情很坏，一声“吼”，接着便是批评教育，女儿则哭着找姥姥解救自己，挣扎着离开小餐桌。

　　镜头2：女儿长大了，更淘气了，就连穿衣服都像打仗似的，你追我赶，斗争不断。我这老腰本来就不好，趴着追逐实在不是我的强项，宝贝的身手又实 在令人敬佩，一个闪身、一个回眸、一个奔驰，累得我呀！“你给我过来。”又是一顿批评教育。宝贝发现事情不妙，小脸立刻转多云了。

　　女儿很怕我，我对女儿是不是太狠了？我成了总是让她“晴转多云”的那个人，或许我的态度要转变？我是要好好反思一下了。

　　桐妈解析

　　没有哪个妈妈不爱自己的孩子，但同在爱的名义下，妈妈们对待宝宝的方式有所不同，“鸽派”妈妈可能会秉持着慈爱的风格，“鹰派”妈妈可能推崇严厉的规范，“威笑有旎”显然属于后者。

　　两种方式孰优孰劣，虽不能一概而论，不可否认的却是以下事实：

　　⒈ 经常在负面说教中长大的宝宝，容易对自己的行为有着较多的负性认识，这种负面感受积累到一定程度，宝宝可能形成自卑、畏缩等不良性格倾向。

　　⒉ 宝宝天生担心被遗弃，这种遗弃感的来源之一便是父母的不良情绪，如果你常以负面情绪对待宝宝，宝宝就可能认为你不那么爱她，因而经常处于焦虑和恐惧当中， 从而可能出现两种相反的行为：一个极端是变得非常听话，想着办法让你开心，以此来讨好你，避免被遗弃；另一个极端是自暴自弃，想着办法对抗你，以此来报复 你的遗弃。一般来说，前种行为经常会被视为教育的成果，后者则让你头疼不堪，实际上，这两种行为都是不正常的。

　　⒊ 在你强硬的规范之下，宝宝也许会变成一个“好孩子”，但这可能是对“高压”的畏惧，而非自我意识到的改变，一旦脱离了你的视野，就可能是另一副情景。

　　⒋ 宝宝成人后的行为模式虽然会不可避免地带有先天的影响，但也有后天的习得，而你对待他的方式，就可能成为他行为的范本。从这个意义上说，如果你总是对他的行为过于强硬，宝宝不仅难以学会欣赏别人，还容易习得你的简单的处理方式。

　　虽然同样是出于深沉的爱，相对“狠心”的育儿方式却不可避免地带来上述负面影响。如果妈妈有心调整自己的行为，可以朝两个方面努力：

　　⒈  端正对宝宝行为的认识，多一分宽容

　　对宝宝行为的强烈反应，有时候是因为你把他看成了“小大人”，无意中用大人的行为规范去衡量宝宝，但事实是，直到小学低年级之前，宝宝的“不良”行为都不会带有道德角度的恶意，他并不是存心想把事情搞坏，而往往是源于内心的某种情感诉求或宣泄需要。

　　比如，当宝宝需要你陪伴的时候，可能会通过捣鬼来吸引你的注意力；当他想逃避某个任务时，可能会通过说谎来找各种借口……如果此时你的反应停留 在问题的表面，就会因为怕宝宝“变坏”而做出强烈反应，如果再急于制止他的“不良”行为，宝宝可能就会感到不被理解，更变本加厉地折腾你。相反，如果能深 刻认识到宝宝行为背后的原因，也就对他的行为多了一份理解，反应方式也许就会柔和许多。

　　⒉ 增强亲子沟通技能，多一份从容

　　一般来说，倾向于以强硬方式育儿的父母，多半是出于对自身教育方式的不自信，想直接动用成人的“威势”来解决问题，但宝宝是“吃软不吃硬”的， 强硬手段只能让他迫于恐惧而改变，一旦这种外在的威胁消失了，行为就容易反弹。真正高明的教育，是在轻松的互动中悄然完成、潜移默化、润物无声。后面这种 理想状态的达成，往往建立在高明的亲子沟通技能上，你只有加强相关知识的学习，才能让自己的教养之路多一份从容。

　　案例提供/威笑有旎 

　　撰文／房欲飞(桐妈)