玩是孩们子成长的维生素-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　这个问题会让许多家长和老师意外：难道有不会玩的孩子吗？他们甚至觉得现在的孩子太会玩了，特别需要加以限制。

　　但事实证明，现在的孩子并不会玩，因为不会玩，而丢掉了成长所需要的另一些宝贵的“维生素”。

　　今年6月初，第一届中国长春玩具博览会在该市举行。除各种各样的玩具外，会场还设置了许多游戏区，并预备了大量游戏活动。然而，孩子们并没有在“玩的天堂”里乐翻天。记者在采访时竟然遇到了许多不会玩的孩子。“不会玩”、“没时间玩”、“没人一块儿玩”、“没什么玩的”，孩子们众口一词。那么，孩子们在空余时间主要玩什么？记者调查的结果是，50%的学生选择看电视，25%的学生选择上网。

　　看来，孩子们不会玩已经成了值得关注的社会问题。

　　目前，应试教育、升学就业给孩子们的压力是前所未有的，原本属于他们玩的时间几乎都被粗暴地屏蔽掉了。比如，不少孩子除了要上好正课外，还要马不停蹄地去上名目繁多的兴趣班，还要做大量的家庭作业，比上学还苦。孩子们想玩，却根本没有时间，久而久之，就是给他们时间，他们也不会玩了。

　　城市在发展，但专供孩子们玩的场所却越来越逼仄，一些住宅小区连一片草坪都没有，一些学校甚至连操场都没有。城市就是街挨街、路连路、桥架桥的地方。而且城市的不安全因素也在增多，未成年人伤亡事故时有发生，而家长又没有时间陪孩子玩，也不放心孩子到外边找伙伴玩，最后孩子只能孤零零地退避到家里玩。

　　还有令人担忧的，比较突出的是许多传统游戏在丢失，踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、堆沙等传统游戏现在还有多少孩子知道呢？在一些传统游戏被淘汰的同时，现代的玩具和玩的方式越来越智能化、私人化，孩子到户外玩的机会自然越来越少，体质不断下降；同时玩的伙伴过少，他们的性格逐渐变得孤僻，缺乏团队精神，时常表现出自私的一面。

　　玩是孩子成长的维生素，如果我们继续以学习重要为由，压抑他们玩的天性，剥夺他们玩的权利，孩子就难以健康成长，这不但是一个孩子的悲剧，也是一个家庭的悲剧，更是一个民族的悲剧。

　　有专家认为：“科学的教育观是建立在正确的儿童观之上的，让儿童首先‘成为儿童’，让儿童按‘儿童的方式’愉快地生活、健康地成长，是全社会的责任。”诚哉斯言！但愿我们的社会、家长和老师都能够让孩子们既学得踏实，又玩得尽兴。

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