宝宝的创造力和智能发展-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　听电话

　　宝宝通过电话玩具，已经认识了电话，现在开始会用真正的电话了。起初宝宝听到电话里有说话声，显出疑惑的神情，不知电话里的声音是怎么来的：怎么看不到说话的人呢？宝宝会把电话听筒拿到眼前，试图看一看说话人在哪里。这时，妈妈可告诉宝宝电话是怎么回事，宝宝从电话里听到的说话声是从哪里来的。尽管宝宝还不能完全理解妈妈的话，但妈妈的解释至少能让迷惑中的宝宝知道事出有因。随着宝宝阅历的增加，慢慢就会明白电话是怎么一回事了。父母不能认为宝宝听不懂就不讲了，父母应尽量使用宝宝能听懂的词句和容易理解的解释，告诉宝宝不知道的事情，就如同我们把专业的知识变成人人都看得懂，听得明白的科普知识一样。

　　辨别声音

　　妈妈利用家里所有可以利用的物品，帮助宝宝学习辨别不同的声音，用不同的物品敲响不同的东西，用相同的物品敲打不同的东西，辨别它们所发出的声音，宝宝会非常喜欢以这种方式认识事物。在宝宝听来，每一种声音都是一串音符。等宝宝学习真正的音乐时，宝宝会把这些来自生活中的音符，融入到音乐中去，创造出贴近生活的乐曲。

　　大脑进入第二个快速发育阶段

　　人类大脑有140多亿个脑神经细胞，其中每个细胞又与另外5万个其他细胞相连接，比目前全球电话网连在一起还要复杂1400倍。大脑皮层充满皱褶，每平方毫米大约分布有8万个脑细胞，这些脑细胞可以记忆8600条信息。人类大脑装载了人类几千年的经验和文明，创造着现代高科技和更加美好的未来。宝宝出生时的脑重量是400克，1岁时达800克，3岁时达1100克，4岁时达1200克，6岁时接近成人，脑重1300～1500克。如果以20岁的脑重为100%，则刚出生时的脑重只有10%左右，到了2岁时约为50%，到了4岁时约为80%，已接近20岁的成人脑重，而这时宝宝的体格发育还不及成人的一半！可见人体的成长是以脑、普通脏器、生殖器官的顺序依次进行的。宝宝在3岁以前基本上完成了大脑的格式化。宝宝就是在不断地实践和认识中，把大量的信息储存到大脑中的，大脑对这些信息进行编码后，转换成大脑自己的程序语言。宝宝接受的信息量越大，接受新的刺激信号就越多，建立起来的神经联络也越多。因此，幼时丰富的生活经历，对宝宝智力开发是很重要的。右脑主要储存从祖先继承下来的信息，记忆遗传基因中包含的大约500万年人类的经验信息，可以说右脑是智慧的基础；而左脑主要储存出生以后一辈子所获得的人生经验信息。

　　创造力

　　宝宝的创造力是智能发展不可或缺的表现，是创造性、冒险性思维发生、发展的表现；是发现、想象、好奇、实验、探索、发明的动力；是产生新思想、找到事物间新联系、积极形成新概念、不墨守陈规的能力；是发现问题并解决问题的新思路。创造力通过想象力、新观念、新思维、新举措体现出来。几乎所有宝宝都有相当高的创造力，父母应该给宝宝鼓励、训练和机会。方法得当可以使幼儿创造力提高，方式不当会使幼儿创造力降低。

　　想象力

　　宝宝大脑发育具有间断性，并非匀速发展。2岁宝宝，大脑发育再次进入飞速发展时期。比较明显的表现就是2岁幼儿拥有了想象的能力，这是人类潜能发展的重要一步。想象力依靠大脑前部皮层神经元联络的形成，宝宝刚出生时，联络还没建立，细胞网络稀稀疏疏；2岁时则发展成密密麻麻的灌木丛了。宝宝生来就有一种探究和学习的欲望，好奇心驱使宝宝一次又一次地尝试每一件事，直至掌握。玩耍是获得信息，发展智力的必要过程，接受的信息越多，智力水平越高。过去的经历有助于宝宝以后的学习，在学习中获得新知识、拥有新技能。没有足够的刺激，宝宝对学习会感到厌倦，失去学习兴趣。注意力集中是学习的必备条件，宝宝注意力集中时间很短，注意力有限，但并不意味着宝宝只能学习很少的东西。宝宝对新鲜事物有极强的兴趣，尽管宝宝很难把精力长时间集中在某一件事上，但不断变换的事物，却很容易吸引宝宝的注意。

　　自我意识与权利意识

　　宝宝开始有了自我意识和权利意识，开始坚持自己的意见，并主动要求做事。但宝宝往往以任性的形式表现他的进步，让妈妈头痛，给父母“难以管教”的印象。父母要学会理解宝宝，理解宝宝的举止行为，理解宝宝在成长过程中的“异常”，用另一种眼光解读宝宝。宝宝是一本永远也读不完、知识面最广的书，也是最值得读的书。真正读懂宝宝这本书，才可以称得上是合格的父母。