四个方法培养孩子审美情趣-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　既然审美体验最让宝宝得实惠，就要尊重宝宝的审美情趣。同时，宝宝的审美天性是要不断发展完善的，所以要在尊重宝宝的天性基础之上积极引导宝宝拓宽审美视角，逐渐让宝宝成为审美高手。

　　1. 买衣服的时候投宝宝之所好

　　如果妈妈以为自己喜欢的就是宝宝喜欢的，自己认为实用的就是对宝宝实用的，那你就得做好心理准备了：宝宝有时候会让你失望，甚至会无言地抵抗妈妈。因此，如果妈妈对宝宝的审美偏爱把握得不够敏感和准确，就可能遇到熹熹妈的困惑：女儿为什么不接受我的关怀和爱心？她为什么那么倔强？其实，宝宝不是故意惹妈妈伤心，相反，他还困惑呢：为什么妈妈不让我选择我所爱的？妈妈为什么那么倔强呢？

　　2.引导宝宝享用卫生与整洁的服装

　　宝宝是天生的浪漫主义者，他们喜欢选择“爱我所爱”而不是“为我所用”。比如，有一个2岁多的小男孩儿只喜欢穿某一套衣服，虽然衣服已经脏兮兮了，但是老师和妈妈怎么跟他讲道理，叫他先穿别的衣服，等这套衣服洗干净晾干了再穿，他都不愿意，到后来干脆睡觉也穿着这套衣服，生怕妈妈给他洗了。妈妈没办法，只好给他又买了一套同样的服装，两套换着穿，这才让宝宝享用到卫生整洁的服装所带来的舒适感与美感。

　　如果妈妈懂得用宝宝的审美偏爱来引导，或许宝宝就不会那么焦虑和极端了。这个小男孩儿对服装的款式比较偏爱，但是宝宝对小装饰物的偏爱还没有被妈妈发现和利用。例如，假定这个宝宝儿子喜欢某个卡通人物，妈妈就可以悄悄地在其他服装上贴上许多这种卡通人物的图片，然后编一个有关卡通人物的诱人的故事，那么，这套衣服就会对喜爱这个卡通人物的儿子产生一种亲和力，这样，妈妈就可以轻松地化解宝宝的偏执和迷恋，使宝宝的审美情趣变得更加丰富多样。

　　3.让宝宝美丽而不“冻人”

　　豆豆妈发现女儿特别偏爱绿色，同样的玩具她一定选择绿色的，给她一套彩色水笔她只用绿色的笔在纸上涂鸦，带她到市场上挑选服装，她也一定要买绿色的。现在，天气转凉了，附近商场里的换季服装偏偏缺乏绿色的，妈妈可着急了，跑了好几家商场才买到一件漂亮的绿色外套。妈妈想：总是这样也不行呀，于是，能否买到合适的绿色衣服成了妈妈的一个心病。

　　怎样让豆豆也喜欢穿其他颜色的衣服呢？经过咨询，妈妈有了办法。豆豆特别喜欢家里养的小白兔，她常常抚摩那雪白的绒毛。于是，妈妈给她买了一件毛绒绒的白色外套，还有一顶小白兔帽子。豆豆可喜欢这件衣服了，高高兴兴地穿出去了，后来她也不再强烈地拒绝其他颜色的衣服了。

　　4.不要只接受时尚消费文化中的“金品质”

　　家庭生活与时尚潮流紧密相连，爱子心切的妈妈对时尚和品牌童装自然也比较青睐，而且经得起考验的品牌确实让妈妈对服装的质量和流行趋势没有了后顾之忧。但是，孩子作为受教育者，他们不宜对名贵、名牌和高档消费有太强的印象和记忆，因为这会让他滋长不适宜的攀比心理。

　　观察发现，两三岁的宝宝还不会有时髦和品牌意识，而长期受家长暗示和引导的六七岁宝宝则会对名牌和昂贵的物品比较感兴趣。某一次，大班举行新年联欢活动，小朋友都从家里拿来自己的圣诞树和圣诞礼物，到幼儿园与大家一起分享。文文问：“老师，你看我的圣诞树好看吗？”老师还没来得及回答，旁边的铭铭就说：“我的比你的好看，我的三百块钱。”据老师反映，铭铭经常跟小朋友比自己的衣服、鞋子和玩具，话一出口就是这个东西值多少多少钱，而对事物本身美在哪里、好在哪里则关注得不够。

　　“只买贵的，不买对的。”这是一个消费误区，对于某些成人来说也许有一定的消费刺激和消费快感，但这种观念对于宝宝是一个误导，所以家长不要只接纳时尚消费文化中的“金品质”，让宝宝随之沾染品牌文化中的流俗之气。从审美的角度来说，家长最好多引导宝宝关注和欣赏童装多方面的特点，比如装饰物、款式、色泽、面料和功用特征等，当然也可以让宝宝适度认识价格和品牌，增强他的数量关系和社会常识，但是要防止他出现显富摆阔和攀比的意识与倾向。