宝宝两岁是否应接受早教？-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　最近，家住武昌梅苑小区的沈女士特别苦恼：每天下班回家，家里的老人几乎都要唠叨这一句“孩子再放养下去不是办法哟，该学点知识了！”“可是孩子才刚满两岁，谈学习是不是为时过早了？”沈女士不无纠结地说。

　　沈女士告诉记者，几乎从女儿熙熙出生开始，长辈就开始为她的学习问题操心。熙熙刚牙牙学语，爷爷奶奶就在沈女士耳旁嘀咕“教她数数”，待到熙熙能够完整地说一句话时，老人又提醒道“多教她背唐诗”。令沈女士哭笑不得的是，今年9月份，熙熙过两岁生日，爷爷奶奶送给孙女的礼物是一摞书，《唐诗》、《故事书》、《三字经》、《百家姓》……声称要赶在上幼儿园前将孙女打造成小才女。

　　沈女士发现，每当被爷爷奶奶要求坐得端端正正看读唐诗时，孩子总是显得很不耐烦，读了一句就嚷着要下楼去玩。老人无计可施，于是嘱咐沈女士抽空多教教孩子。

　　沈女士同时表示，自己的放养式教育注重寓教于乐，比如带孩子爬楼梯时教孩子数数、英文字母编成儿歌唱给孩子听。只要在家休息，她一定会带着女儿去游乐场、亲子园痛快玩耍。不过，沈女士的育儿方式在老人看来“纯属浪费时间”。老人称，“现在不多学点知识，将来上幼儿园怎么拼得过人家！”

　　对于两辈人在育儿观念上的冲突，江岸区鄱阳街幼儿园教师王雅丽称，自己赞同沈女士的观念。她说，现在存在一个很普遍的现象，那些过早被家长逼迫学习的孩子，入了园或上学后反而失去了学习兴趣和动力，而那些在宽松、愉悦氛围里长大的孩子，想象力和创造力均超出同龄人。