其乐无穷的玩书游戏-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　外公津津乐道地告诉牛妈，牛牛又有长进了。原来爱玩棒的牛牛发觉面条这根“棒”可以掐断，外公就趁机教牛牛学会说“断”字，于是牛牛嘴里欢快地叫着“断，断”，手里不停地把面条掐断，最后因为外婆的强行制止才被迫中断。听罢外公的讲述，牛妈第一反应就是对着外婆大叫：“天哪！咱家的诺贝尔被你毁了！”于是，一干人都过来“围攻”外婆，强烈“控诉”她压制了孩子的想象力和创造力。

　　说到这里，就不得不说说咱家的玩具观，基本上全家人都赞同不必费心给宝宝买很多玩具，其实家中所有一切在孩子眼中都是玩具，家长只要守在宝宝旁边注意安全就可以了。从茶杯到奶粉罐、杂志、遥控器，只要是牛牛能接触到的东西，尽量都让他玩个够，甚至童书也是玩具。当牛牛跑到茶几边，看到《大脑开窍手册》上的“大”就指着叫出声的时候，或许这就是“大”在和他玩“躲猫猫”的游戏。

　　玩书游戏有很多种方式，除了常见的撕书、啃书、扔书，再做一番总结倒也有趣。

　　一、手偶

　　现在很多童书都会配一个手偶，开始我还觉得挺多此一举的，因为家里的布娃娃(从堂姐那里淘来的)多得让牛牛不知道每天去疼哪个宝贝。等到第一次套上手偶，先做了个鞠躬，再来一个拍手，接下来牛牛被这会动的宝贝吸引过来，我才认识到手偶其实也是一种配合童书阅读的好方式，虽然我们家是玩书。

　　二、看图识物

　　碰到一英语编辑，问我什么少儿英语教材最好，我说其实什么教材都好，关键是一般人没毅力坚持学下去，把书由厚变薄，再由薄变厚，上世纪80年代一套《许国璋英语》不是照样培养了大批精英？由此类推到童书，我承认国外的绘本比国内的质量高，不过我觉得那只是父母没有太多故事可以讲给孩子听，没有真正花心思陪着孩子去发现和寻找。

　　《歪歪兔情智乐园》是针对关键期的依恋主题而编写的，不过由于咱家一直是以玩书为主，要想规规矩矩讲上面的故事，困难还真不是一点点。于是，我只能和牛牛玩起找宝宝和妈妈的游戏。从头开始翻书，先是自己指着书示例“宝宝、宝宝、兔宝宝，妈妈、妈妈、兔妈妈”，然后每一页都指着动物图像重复，画面出现熊，就是熊妈妈，出现大象，就是大象宝宝。这样一来，找到很多宝宝和妈妈。

　　等到了宝宝拉便便那一页，我又把外公和我编的顺口溜用上：

　　宝宝快来拉便便，

　　拉完便便出去耍，

　　到了超市买锅巴，

　　没钱就去找爸爸。

　　三、寻找字

　　在书上寻找字是牛牛自己的主张，外公教牛牛识字讲究还比较多，大致说来有以下几点：

　　1.会发音的字优先记录下来给牛牛看；

　　2.自制卡片，但是字都是右对齐，这样不容易拿倒；

　　3.单独学认字，不和图像结合，也就是把字当成图形记忆；

　　4.各种包装盒都可以物尽其用，裁成卡片，另有一张总表随身带。

　　看到这里，大家是不是也觉得有种“伤仲永”的感觉？不过难得老人这么热心教学，只能理解成老小相互打发时光了，只要不是完成任务的方式，别把牛牛搞得整天每个时辰都在认字就行。由于认字是用卡片单独给牛牛写了识别的，这样当他看到其他书上有他认识的字就比较兴奋，指着说个不停。