到底是谁“赢在起跑线上”-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　梁文道曾说，一种公共话题的循环再现，“有时候也是病理性的”。而类似“让孩子赢在起跑线上”这一论调，大致也可归入这类。日前华南师范大学教授麦志强表示，“‘让孩子赢在起跑线上’害了我们一代人。”

　　“起跑线”论的长盛不衰，的确有着太多对现实的无奈与纠结。毕竟“名园、名校、好工作、好生活”似乎已成为孩子发展的“理想模式”和家长们的“共识”。在这种认知思维主导下，许多孩子从出生开始，甚至尚未出生就被强行拖入到了竞争中。

　　但正如麦教授所说，这种由家长转嫁到孩子身上的竞争，是一种“虚无的竞争误区”。因为，一者，所谓的“输赢”，不过是强加于孩子身上的成人社会的标准；二者，所谓起跑线，也是个言人人殊的玩意。小学、幼儿园、胎教乃至基因，都可算是“起跑线”。而且随着“起跑线”不断往前推，其结果将是“拼爹”乃至“拼家族”了。

　　真正的教育，不能简单地化约为成功学教育。儿童期是孩子身心成长的最重要阶段，教育所能成就的最大功德，便是给予他们一个幸福而又有意义的童年，而非将成人世界的残酷竞争过度移植进来。须知，儿童不是尚未长成的大人，有其自身的内在价值。而将儿童视为“一个未来的存在”，既反教育也反人性。

　　可以说，无论是“赢在起跑线上”，还是“输在起跑线上”，其实都算是一个伪命题。教育是一个无止境的过程，早期教育只是这个过程中的一个环节。尽管不能说它没有意义，但它绝不是判断人生成败的关口。