早教不等于将学校教育提前-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　早教是指在0-6岁期间对孩子进行针对性的指导和培养，以促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。早教应该从什么时候开始？早教应该如何进行？让我们来听听早教专家怎么说。

　　早教越来越多的被年轻的家长们所接受，但也有人提出疑问，孩子一定要进行早教吗？早教应该从什么时候开始？可以自己在家给孩子进行早教 吗？KindyRoo瑞德探知学堂副总裁、儿童心理学家、早教专家杨淼老师提醒各位家长，早教是必要的，但早教不等于把学校教育提前，不是过早的给孩子灌 输大量的知识，而是对孩子综合能力的开发。

　　什么是早教

　　早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

　　早教不等于将学校教育提前

　　杨淼老师介绍说，在西方国家，0-3岁的孩子教育是由社区免费提供的，但是在中国，0-3岁是空白地带，这是为什么早教行业如何兴旺的原因—— 因为家长需要帮助。而早教(0-6岁)和正式学校教育最大的区别是，学校教育是知识的传达，而0-6岁是作为一个人基本能力的训练，也就是未来接受知识、 掌握整合知识、运动知识解决问题的能力，系统的专业的训练才能让人所有的潜能都被挖掘出来。0-6岁不是将学校教育提前，而是通过更开放、更自由的方式， 多种游戏使孩子的智力、身体技能、情绪控制、人际交往能力等等综合发展。为什么上学后孩子的学习水平差异很大？恰恰说明0-6岁得到的训练不同，造成了孩 子的能力差异。

　　孩子6岁前尽量不要进行大量知识性学习

　　我们常说在什么年龄就做什么年龄的事情，0-6岁是孩子大脑发育的黄金期，这个阶段的孩子应该注重发展能力而不是单纯的记忆知识。具备了学习知 识的能力，自然在学习知识的时候就会很容易。而过早的进行知识性的学习，会占据孩子更多的锻炼能力的机会和时间，不利于孩子培养能力，所以学龄前儿童尽量 不要大量的进行知识性的学习，除非孩子在某些方面比如数字、汉字等特别敏感，可适当的进行引导，不建议定量学习。

　　早教是对孩子综合能力的开发

　　早教对于孩子来说从出生就开始了，但对于父母来说宝宝出生前就应该有初步的学习和意识了。早期教育应该从提升孩子综合能力出发，根据孩子的阶段 发展特点，设定适合于宝宝互动的活动和游戏 ，0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括：大运动、精细运动、语言能力、人际交往能力、音乐、视觉、合作等等。为 什么跨国婚姻的孩子能够同时掌握两种语言，因为从出生即接受到两种语言的刺激，同理，所有的能力都需要从出生开始给予正确的环境和刺激。如果没有充分的训 练，未来上学、生活、工作都有可能出现障碍，如：情绪发展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。人生没有起跑线，不存在输赢，每个人都有自己的人生，但 是作为家长，我们应该明明白白的去教育孩子，而不是凭着直觉、传统、“老人说”等等，因为成长是一次性的，不可逆，没有后悔的机会。

　　孩子一定要上早教班吗

　　杨淼老师说，早教班是否有必要根据家长的具体情况而定，比如家长是否有科学的教学理念、是否知道每个阶段应该给孩子哪些训练、是否具有科学的带养方式、能否给孩子适合的环境锻炼孩子的社交能力沟通能力等。

　　早教理念在国外已经超过30年的历史，早教的意义和价值已在医学界、教育界、心理界称为不争的事实。早教应从哪天开始？多早都不算早，但是要用对方法做 对事；是否需要去早教机构，如果您很好的掌握了关于0-6岁的理念、方法，并且生活环境里有大量的训练设备，您就不需要早教机构，但是仍然需要对孩子进行 早教；早教的效果不是马上就能够显现的，未来孩子长大了，自然会看到效果，应该多采访一下经过2-3年早教之后的孩子家长，幼儿园的老师，看看他们的观点 是什么。

　　在家给孩子做早教是非常必要的

　　有的家长给孩子报了早教班，于是觉得在家就不用再做早教活动了。杨淼老师强调，在家给孩子做早教是非常必要的，孩子的学习特点是需要不断的重 复，才能达到效果，所以我们提倡并注重在家也要给孩子做早教课上的活动，比如抚触，可以帮助孩子提高触觉能力有助于安全感的建立，再比如爬行阶段的宝宝， 父母要让孩子至少爬行500小时等。另一方面，家长们要注意，在家中生活中的点滴也都是进行早期教育的很好机会，比如良好习惯的养成、宝宝情绪发展等。