“玩”和“学”不是死对头-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　孩子上幼儿园后，如何让他养成良好的学习习惯，成为我和家人经常探讨的话题。可是孩子生性活泼好玩，对枯燥乏味的东西一概说“不”，叫人着实头疼。 

　　其实，不止幼儿园的孩子会对学习提不起兴趣，大孩子可能更甚。我曾经到一所小学参加过一个活动，老师请同学们谈谈自己的梦想。其中一个孩子说希 望自己现在就像爷爷那样“退休”，因为“退休”后就不用学习了。另一个孩子说自己想盖一座结实的房子，将父母关在里面，这样他们就不会再逼自己学习了。

　　部分家长听后显得有些生气，觉得孩子太不懂事。只知道玩，不逼他们学习怎么能行？ 

　　在家长眼里，孩子的学和玩是水火不容的死对头。孩子玩可以，但一定要在完成学习任务的前提下玩。可孩子对于命令强迫的学习要求，向来不会愉快地接受，完成的效果也会大打折扣。这是孩子的苦恼，也是家长的苦恼。 

　　几个月前，我到孩子的幼儿园听了一个专家的讲座，他针对孩子的厌学问题讲了很多，我深受启发。 

　　专家讲，小孩子为什么会厌学？那是因为学习不快乐。如果我们告诉孩子学习真快乐，而且让他们亲身体验到学习的快乐，他们就不会再排斥学习。其 实，从小孩子的身心成长特点和兴趣爱好来讲，我们没有必要把学和玩截然分开，而应该首先明确一个观念：孩子的玩就是学习，他们往往在玩中学、在学中玩。 

　　道理很容易理解，可是怎么去实践呢？专家给我们讲了一些实例和办法，想让我们明白：游戏在生活中无处不在。

　　听罢讲座，我自己首先相信“学习真快乐”，然后也这样告诉孩子。孩子听了也很感兴趣，于是我对他说，让我们做个好玩儿的游戏吧。一听是做游戏，而不是过去的那种命令式的学习要求，孩子自然情绪高涨。 

　　我拿出过去孩子挺不喜欢的识字卡，依据孩子的身高，在墙上的泡沫盘上粘贴了一部分，其中的大部分字，他都认识。孩子一看又让他识字，满脸的不高 兴。我急忙拿出孩子以前就会用的飞镖说：“丁丁，让我们开始做游戏吧！爸爸说一个字，你就开始找，然后拿飞镖去扎，看看我们的丁丁是不是‘神枪手’。”孩 子的脸由阴转晴，兴高采烈地来玩这个“玩中学”的游戏。 

　　当扎完了所有认识的字，孩子竟主动问我：“爸爸，那个字读什么？你快说，我已经准备好飞镖了！” 

　　经过一段时间的家教游戏，我开始明白像孩子厌学这个问题，实际上并不是孩子本身的问题，而恰恰是家长或者老师的问题。只有真正解决好了我们头脑里和身上的问题，孩子的苦恼乃至叛逆才会迎刃而解。