让孩子像学说话那样来学音乐-幼儿期2-3岁-潜能开发

　　看上去孩子什么也没学。其实，他一直在“偷偷”地吸收。

　　多多1岁多了，妈妈开始带着他去上音乐亲子班了。在班上，结识了不少年龄相仿的小朋友，非常开心。这天，妈妈宝宝上完课，就近去了公园。趁孩子们在草地上撒欢，妈妈们聊起了天。

　　急脾气的奇奇妈妈先向姐妹们诉苦：“各位，我昨天遭到奇奇奶奶和爸爸的围攻。他们说，奇奇也2岁多了，跟着我上了好几次的亲子班，可是唱歌照样跑调，还说我是钱多没处使了，气死我了。可是这孩子真是不给我争气，怎么看着就没什么进步呢？可能压根儿就不是这块材料！”

　　奇奇妈妈这一席话引起浩浩妈妈的共鸣：“是呀，我昨天在家对着浩浩唱歌，我唱呀唱呀，唱了一个多小时，可是这小子，理也不理，他总把屁股对着我！”

　　浩浩妈妈的话逗得大家哄堂大笑。

　　多多妈妈说：“太巧了！上个星期，我就给我表姐提过这个问题，孩子为什么上了半天音乐课，却看不出什么进步。你们猜我表姐怎么说？”

　　大家都知道多多妈妈有个对幼儿音乐教育很有研究的玫表姐，就请多多妈妈给大家讲讲。多多妈妈说：“表姐先问我，你还记得多多是怎么学会说话的 吗？我说，嘿，这说起来才好笑呢！多多生下来没多久，他爹就过来逗他，'叫爸爸！'多多理都不理。他爸爸就也不理他了。可是我看过育儿方面的书，该让孩子 浸泡在语言环境里。所以，不管孩子懂不懂，我总是和他说话，逗他玩，抱他时说：'来，妈妈把多多抱起来。'穿衣服时说：'多多伸胳膊，穿上衣。'走到哪里 都跟孩子说话，就拿他当听得懂一样。”

　　“对呀，我们也是这样，浩浩爸爸说我变得比老太太还唠叨了呢！”浩浩妈妈抢着说。

　　“可是咱们没白唠叨呀，你看，这样给孩子一个好的语言环境，咱们这些孩子的语言都发展得比较好。浩浩才1岁3个月吧，什么都听得明白，还会用一两个字表达自己的意思呢。多多才多大一点啊，都会说句子了！奇奇就更别提了，小嘴多会说呀！”另一位妈妈骄傲地说。

　　“对呀，”多多妈说：“经过哭叫期，咿呀学语期，孩子逐步就从单字到词组，到句子，学会了说话。表姐就问过我，在孩子学习说话的这两年时间里，你都做了些什么？”

　　妈妈们面面相觑，奇奇妈妈说：“我觉得，最重要的就是我们没有像多多他爹那样，看孩子小，对他说话没反应，就停止对孩子说话。我们一直在和孩子说，让孩子听到我们说，就是给孩子创造语言环境。孩子一直有语言环境，所以孩子就学会了！”

　　“没错！”多多妈妈说，“我也是这么说的。表姐还问过我，孩子用漫长的两年时间才学会了说话，可是，你带孩子才上了几天音乐亲子班，看孩子没有立刻能说能唱，就对他音乐能力的发展产生了怀疑，这不是和当初多多爸爸见孩子不会说话就不再理他一样了吗？”

　　“哈哈，”妈妈们放声大笑起来，“和他爹一样的觉悟了！”