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2岁~2岁半语言活动:妹妹爱刷牙-幼儿期2-3岁-心理行为语言

2015-4-2 20:18| 发布者: 123456000000| 查看: 8| 评论: 0

摘要:   5. 小妹妹,爱刷牙   目 的   (1) 认识牙刷,知道牙刷的用途。   (2) 学习儿歌,教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。   准 备   牙刷实物或图片,字卡“牙刷”“白花花”。   智慧妈妈教你玩   (1) ...

  5. 小妹妹,爱刷牙

  目 的

  (1) 认识牙刷,知道牙刷的用途。

  (2) 学习儿歌,教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。

  准 备

  牙刷实物或图片,字卡“牙刷”“白花花”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈让宝宝猜谜语:“一把小扫帚,个头不算大,早晚来清洗,牙齿白又亮。”提示宝宝,答案是牙刷。

  (2) 妈妈出示牙刷,让宝宝想一想,牙刷是干什么用的?(刷牙。)

  (3) 学习儿歌 《刷牙》。妈妈在教宝宝儿歌的过程中,可自创动作,加深宝宝对儿歌的印象。

  (4) 妈妈可用手指教宝宝刷牙的方法:前面上下刷,里面左右刷,打开门儿横着刷、竖着刷。

  (5) 识字:牙刷、白花花。

  儿 歌

  小妹妹,爱刷牙,

  嘴巴小,牙刷大,

  刷呀刷,刷呀刷,

  刷得小牙白花花。

  6. 看谁的小手最干净

  目 的

  教育宝宝饭前便后要洗手,培养宝宝良好的卫生习惯。

  准 备

  关于节约用水的图片,关于讲卫生的图片(饭前便后洗手),字卡“洗手”“干净”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈拿出图片,教育宝宝饭前便后要洗手。

  (2) 在学习儿歌前,准备一些有关节约用水的图片,教育宝宝要节约用水。

  (3) 教宝宝学洗手的步骤:①用水沾湿手;②打上肥皂;③搓手心、手背、关节、手腕;④冲洗干净,甩3下;⑤擦干。

  (4) 识字:洗手、干净。

  儿 歌

  自来水,哗哗哗,

  洗一洗,擦一擦,

  饭前洗手讲卫生,

  看谁小手最干净。

  7. 剪指甲

  目 的

  教育宝宝养成勤剪指甲的好习惯。

  准 备

  两个宝宝的图片(一个讲卫生,剪指甲;一个不讲卫生,指甲长了也不剪),字卡“指甲”“长”“细菌”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 在讲故事之前,妈妈可准备相关故事图片,给宝宝讲故事。例:有两个宝宝,一个勤剪指甲,讲卫生;另一个贪玩,指甲长了也不剪。他一会儿摸玩具,一会儿玩沙土,长长的指甲里面藏进了细菌,结果和蛋糕一起吃进了肚子里,生病住进了医院。医生讲了长指甲的危害。

  (2) 宝宝听完故事后,妈妈启发宝宝认真剪指甲,然后教宝宝念儿歌。

  (3) 识字:指甲、长、细菌。

  儿 歌

  手指甲,长又长,

  小小细菌里面藏。

  常剪指甲讲卫生,

  宝宝长得胖又壮。

  8. 多吃蔬菜

  目 的

  培养宝宝从小爱吃蔬菜的好习惯。

  准 备

  萝卜、青菜实物或图片,字卡“萝卜”“青菜”“健康”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈向宝宝介绍萝卜、青菜的外形、颜色和营养,教宝宝学习儿歌。

  (2) 宝宝进餐时,妈妈可向宝宝介绍今天吃什么菜,它是什么颜色的,多吃它有什么好处。

  (3) 在复习儿歌时,可让宝宝说一说,这两种蔬菜的名字叫什么?它们长什么样子?各是什么颜色?进一步加深宝宝对这首儿歌的印象。

  (4) 识字:萝卜、青菜、健康。

  儿 歌

  红萝卜,绿青菜,

  红红绿绿营养在。

  吃萝卜,吃青菜,

  身体健康人人爱。

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  1. 春天到

  目 的

  发展宝宝的语言表达能力,学会背诵儿歌,并能手口一致地表演动作。

  准 备

  有关春天的图片,“春天”“蝴蝶”“蜜蜂”字卡及相应图片。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈拍手说儿歌 《春天到》,鼓励宝宝一起拍手,一边跟着说儿歌。之后妈妈问宝宝:“谁来这首儿歌里做客了?”(蜜蜂、蝴蝶,还有小鸟。)

  (2) 妈妈说两遍儿歌后,让宝宝学习重点词句及动作:

  ①“春天到,空气好。”——双手上举,左右摆动。

  ②“草儿绿,鸟儿叫。”——左右拍手。

  ③“花儿朵朵开口笑。”——双手手腕相合。

  ④“蜜蜂蝴蝶齐舞蹈。”——学小鸟飞。

  (3) 妈妈表演儿歌,遇到重点词句时速度要慢,动作要夸张。

  (4) 周末带宝宝外出游玩时可复习儿歌。

  (5) 识字:春天、蜜蜂、蝴蝶。

  2. 手指谣

  目 的

  (1) 学说拟声词“吧吧吧、刷刷刷、嘭嘭嘭、嗒嗒嗒”。

  (2) 知道每个手指的名称。

  准 备

  指偶5种(爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹),挂图5幅。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 请宝宝依次看挂图一,说出“爸爸会开汽车,吧吧吧”;看挂图二,说出“妈妈会洗衣服,刷刷刷”;看挂图三,说出“哥哥会踢足球,嘭嘭嘭”;看挂图四,说出“姐姐会打电脑,嗒嗒嗒”;看挂图五,说出“小妹妹在看图画书”。

  (2) 妈妈与宝宝一起看图,多念几遍。当宝宝有一定印象后,再说“大拇指是爸爸”,并帮宝宝给拇指套上“爸爸”指偶,然后依次套完4个指偶。最后再做动作,念几遍手指谣。

  (3) 妈妈念手指谣,请宝宝用手势表演。

  建 议

  (1) 刚开始,宝宝不会完整地说出儿歌,也不会与儿歌同步出示指偶,家长应耐心地引导宝宝反复练习。可以由家长念儿歌,宝宝只出示指偶,过渡到只发拟声词,再过渡到说出完整的儿歌。

  (2) 家长可通过玩猜手指游戏,来帮助宝宝记住各个手指的名称。

  儿 歌

  爸爸会开汽车,吧吧吧;

  妈妈会洗衣服,刷刷刷;

  哥哥会踢足球,嘭嘭嘭;

  姐姐会打电脑,嗒嗒嗒;

  小妹妹在看图画书。

  3. 小 手

  目 的

  让宝宝认识、了解小手的作用,会朗诵表演短儿歌。

  准 备

  手的图片,字卡“手”“拍”“摆”“藏”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈出示手的图片,让宝宝说这是什么,同时认识“手”字。

  (2) 请宝宝伸出小手,拍拍妈妈的大手。妈妈可让宝宝做合拢、放开等动作,以活动宝宝的小手。

  (3) 学习儿歌 《小手》。

  (4) 妈妈给宝宝加动作,让宝宝表演儿歌。

  (5) 识字:手、拍、摆、藏。

  建 议

  (1) 妈妈在教宝宝学习儿歌之前,先做洗脸、吃饭、画画的动作,让宝宝猜一猜,学一学,用完整的语言表达出来,如:“我用小手洗洗脸。”

  (2) 为培养宝宝的灵活性,可加手指操:“大拇指睡了,食指睡了,大个子睡了,老四睡了,小不点儿也睡了。咯咯咯,公鸡叫,小不点儿醒了,老四醒了,大个子醒了,你(食指)醒了,我(大拇指)醒了,大家都醒了。”

  儿 歌

  小手小手拍拍;

  小手小手摆摆。

  小手小手藏起来;

  小手小手伸出来。

  4. 小兔拔萝卜

  目 的

  培养宝宝对色彩的兴趣。

  准 备

  小兔玩具或图片,3种颜色(白、灰、黑),字卡“小兔”“萝卜”“白”“灰”“黑”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈问宝宝:“谁的耳朵长长的?谁的尾巴短短的?谁的眼睛红红的?”宝宝回答:“小兔。”再问:“这3只小兔都是什么颜色的?”(白色、灰色、黑色。)

  (2) “妈妈呀,今天要给宝宝讲一个关于小兔的故事,宝宝要认真听。听完后告诉妈妈,故事里有几只小兔子?它们都是谁?”讲述第一遍时,速度放慢些。

  (3) 妈妈讲述第二遍时,问宝宝:“谁给小兔当拔萝卜的裁判?3只小兔分别拔出什么颜色的萝卜?”

  (4) 当宝宝熟悉故事内容后,再讲故事时,妈妈说上半句,可让宝宝接下半句,例如:妈妈说:“小白兔拔了一个——”宝宝接:“红萝卜。”

  故 事

  小白兔、小灰兔、小黑兔准备进行拔萝卜比赛,请牛伯伯来当裁判,看谁最先拔出萝卜。

  “一二、一二、一二,哎哟哟!”小白兔最先拔出了一个长长的红萝卜,小灰兔接着拔出了一个圆圆的绿萝卜,小黑兔也拔出了一个大大的白萝卜。

  但3只小兔一点儿都不高兴,它们拿着萝卜去问牛伯伯:“为什么我们拔出的萝卜颜色都不一样啊?”牛伯伯笑着说:“这没什么奇怪的。你们看看,你们身上皮毛的颜色也不一样嘛。”

  3只小兔你看看我,我看看你,抱着拔出来的萝卜笑起来。

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  (1) 能说出自己的姓名、年龄、性别,能介绍爸爸、妈妈的姓名。

  (2) 会看图片,并能说出图片上的内容,知道日常生活中一些物品的名称及用途。

  (3) 会说4首~5首完整的儿歌,并能背诵,还能在成人指导下模仿表演儿歌中的动作。

  (4) 能够听懂故事,掌握故事中的简单词汇,会用礼貌用语。

  (5) 能在成人指导下认读简单的汉字及英语单词,并能复述故事的主要内容。

  (6) 识字:蜜蜂、手、拍、摆、藏、白花花、洗手、干净、指甲、长、细菌、萝卜、青菜、健康、蔬菜、睡觉、公公、婆婆、花儿、森林、天空、滚、跳、跑、飞、游、蓝天、大海、大雁、熊猫、小鸡、架、辆、条、只、幼儿园。

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  9. 红娃娃,绿娃娃

  目 的

  (1) 教育宝宝要多吃水果和蔬菜。

  (2) 丰富词汇。

  准 备

  相应的水果、蔬菜若干种,红娃娃、绿娃娃布偶或图片,字卡“红”“绿”“水果”“蔬菜”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈和宝宝一起看图片,并提问:“图上的小朋友叫丁丁,它长得又瘦又小,小朋友们都不愿意和他玩?他为什么长得又瘦又小?”(不吃蔬菜、水果。)

  (2) 讲故事 《红娃娃,绿娃娃》,表情要丰富,语速要慢。

  (3) 妈妈通过提问,让宝宝加深对故事内容的理解:①丁丁不吃水果和蔬菜之前,长得怎样?(又瘦又小。)②丁丁吃了水果和蔬菜之后,长得怎样?(又高又胖。)

  (4) 让宝宝分别品尝苹果、西红柿、青菜等,告诉宝宝,多吃水果和蔬菜,身体才会健康。识字:水果、蔬菜。

  故 事

  丁丁不吃水果和蔬菜,长得又瘦又小。有一天,地面上钻出两个娃娃,一个红娃娃,一个绿娃娃。红娃娃一挥手说:“变!”变出许多苹果、西红柿、红萝卜。绿娃娃一挥手说:“变!”变出许多青菜、黄瓜、菠菜。两个娃娃说:“丁丁,这些水果和蔬菜送给你吃吧,吃了你会变得又高又胖的。”从此以后,丁丁天天吃水果和蔬菜,果然长得又高又胖了。

  10. 太阳公公起得早

  目 的

  培养宝宝从小早睡早起的好习惯。

  准 备

  宝宝在早晨的太阳下做操的图片,字卡“太阳”“早”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈出示图片,问宝宝:“图中都有谁?这是什么时候?宝宝到哪儿去了?宝宝在做什么?天上有什么?”

  (2) 妈妈出示字卡“太阳”“早”,让宝宝认识。

  (3) 妈妈边说儿歌边做动作:

  ①“太阳公公起得早。”——双手上举,左右摆动。

  ②“它怕宝宝睡懒觉。”——双手相合,放在脸的一旁,做睡觉状。

  ③“爬上窗口瞧一瞧。”——做张望状。

  ④“咦,宝宝哪儿去了?”——做疑问状。

  ⑤“一二一二做早操。”——两臂伸直,上下轻微摆动。

  (4) 识字:太阳、早。

  儿 歌

  太阳公公起得早,它怕宝宝睡懒觉。

  爬上窗口瞧一瞧,咦,宝宝哪儿去了?

  一二一二做早操。

  11. 睡 觉

  目 的

  培养宝宝安静睡觉的好习惯。

  准 备

  夜晚的图片,小宝宝睡觉的图片,字卡“睡觉”“公公”“婆婆”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈出示图片,问宝宝:“图中有谁呀?它们干什么呀?”(月亮出来了,天黑了,小花猫睡觉了。)

  (2) 妈妈说:“小宝宝睡觉也要像小花猫一样,静悄悄地。”

  (3) 学习儿歌 《睡觉》。

  (4) 宝宝每次睡觉前,妈妈都可念儿歌给宝宝听(语速要轻、慢)。

  (5) 在学习儿歌时,重点掌握短语“静悄悄、眯眯笑、像花猫”。让宝宝有表情地念出来,体会语言的表达。

  (6) 识字:睡觉、公公、婆婆。

  儿 歌

  大地公公睡觉,静悄悄。

  月亮婆婆睡觉,眯眯笑。

  小娃娃睡觉,像花猫。

  12. 贪吃的小刺猬

  目 的

  学说短句,认识颜色红、蓝、绿。

  准 备

  小刺猬图片,红色字卡“花儿”,绿色字卡“森林”,蓝色字卡“天空”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈出示图片,说:“小刺猬饿了,它去了一家商店,看看它吃了什么?”讲述故事,分别展示三种颜色让宝宝辨认。

  (2) 提问:“故事中有谁?”“小刺猬来到商店做了什么事?”“油漆是做什么用的?”(提醒宝宝不能乱喝东西。)

  (3) 学说短句:红红的花儿、绿绿的森林、蓝蓝的天空。

  (4) 识字:花儿、森林、天空。

  故 事

  有一天,小刺猬走在大街上,肚子有点饿了。它走到了一家商店,看见了红红绿绿的瓶子,就打开红颜色的瓶子,“咕咚”喝了一大口。“呸呸呸!红颜色真难喝。”又打开黄颜色的瓶子,“咕咚”喝了一大口。“呸呸呸!绿颜色真难喝。”这时一个小男孩走过来,惊讶地说:“呀,谁在墙上画了这么好看的画儿呀?红红的花儿,绿绿的森林,蓝蓝的天空。”原来小刺猬喝的是在墙上画画用的难闻的油漆。

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  13. 他们在干什么

  目 的

  让宝宝通过模仿小动物,掌握简单的动词,如滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去等。

  准 备

  小刺猬、小白兔、花蝴蝶、小金鱼头饰或图片各一,字卡“滚”“跳”“飞”“游”“跑”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈和宝宝一起看图片,并让宝宝说一说,图片上都有哪些小动物?它们分别在做什么?

  (2) 妈妈边念边表演儿歌 《他们在干什么》。

  (3) 妈妈和宝宝可带动物头饰来表演,一起说儿歌并模仿动作,同时拿出相应的字卡教宝宝认字。

  (4) 妈妈可采用问答的方式教宝宝学习,比如,妈妈说:“小刺猬——”宝宝答:“滚来滚去。”

  (5) 识字:滚、跳、飞、游、跑。

  儿 歌

  小刺猬,滚来滚去;小白兔,跳来跳去;

  花蝴蝶,飞来飞去;小金鱼,游来游去;

  小朋友,跑来跑去。

  14. 摇 篮

  目 的

  让宝宝认识蓝天、大海。

  准 备

  蓝天上有星星、大海里有鱼儿的图片各一,字卡“蓝天”“大海”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈和宝宝一起看图片,让宝宝知道星星在蓝天上,鱼儿在大海里,宝宝在妈妈的怀抱里。

  (2) 表演儿歌 《摇篮》。

  (3) 识字:蓝天、大海。

  建 议

  妈妈可摇着宝宝讲儿歌,这样更加形象,也可在宝宝入睡前讲儿歌,还可让宝宝抱着布娃娃说儿歌。

  儿 歌

  蓝天是摇篮,摇着星宝宝;

  大海是摇篮,摇着鱼宝宝;

  妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝;

  歌儿轻轻唱,宝宝睡着了。

  15. 拍手歌

  目 的

  (1) 让宝宝有节奏地拍手说儿歌。

  (2) 通过学儿歌,让宝宝掌握数量1~5。

  准 备

  孔雀、小鸡、大雁、熊猫图片若干,字卡“1”“2”“3”“4”“5”“孔雀”“大雁”“熊猫”“小鸡”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈出示图片:孔雀(1只)、小鸡(2只)、大雁(3只)、熊猫(4只),让宝宝认识并说出名称。然后提问:“它们分别有几只?”

  (2) 妈妈和宝宝面对面地拍手表演儿歌,可让宝宝边说儿歌边模仿小动物。妈妈和宝宝说儿歌时,语气要慢,要有节奏感。

  (3) 妈妈可准备其他实物,要宝宝动手数1~5。识字:孔雀、大雁、熊猫、小鸡。

  儿 歌

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。

  你拍二,我拍二,两只小鸡做游戏。

  你拍三,我拍三,三只大雁飞上天。

  你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。

  你拍五,我拍五,我们大家来敲鼓。

  咚咚锵,咚锵,咚锵,咚咚锵。

  16. 量词歌

  目 的

  (1) 通过学习儿歌,掌握一定的量词,如“架”“辆”“条”“只”等。

  (2) 培养宝宝的朗诵能力。

  准 备

  飞机(1架)、汽车(2辆)、小鱼(3条)、小鸭(4只)、青蛙(5只)实物、玩具或图片,字卡“架”“辆”“条”“只”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈准备各种实物与图片,让宝宝根据妈妈说的物品,从中找出来。然后妈妈提问:“它们分别都是几件?”让宝宝数一数。

  (2) 教宝宝念儿歌 《量词歌》,边说儿歌边表演动作。妈妈可提问:“它们分别在什么地方飞(跑、游、跳)?小动物分别怎样叫?”让宝宝边说边表演。例如,妈妈说:“一架飞机——”宝宝接:“在天上飞。”(3) 通过《量词歌》,让宝宝数数1~5,并能认识简单、常见的量词。识字:架、辆、条、只。

  儿 歌

  一架飞机天上飞,

  两辆汽车路上跑,

  三条小鱼水中游,

  四只小鸭嘎嘎叫,

  五只青蛙蹦蹦跳。

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  17. 小猫为什么哭了

  目 的

  (1) 让宝宝能安静地听故事。

  (2) 教育宝宝出门时要经过妈妈同意。

  (3) 培养宝宝乐于助人的品质。

  准 备

  小猫、小狗图片或头饰,字卡“小猫”“小狗”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈扮演小猫,让宝宝猜猜看:“谁来了?喵喵喵。”(小猫。)然后,妈妈做哭泣状说:“小猫为什么哭了?让我们来听故事。”

  (2) 讲述故事 《小猫为什么哭了》。

  (3) 妈妈和宝宝可戴头饰表演故事,让宝宝分别学小猫、小狗的叫声。

  (4) 妈妈通过提问方式,使宝宝加深对故事内容的理解,如:“谁和谁在草地上玩?”“小猫为什么哭了?”“最后,谁把小猫送回家去了?”

  (5) 识字:小猫、小狗。

  故 事

  一天,天气很好,小狗和小猫在草地上玩。小猫出门的时候忘了跟妈妈说一声。天黑了,狗妈妈接走了小狗,猫妈妈却没有来接小猫。小猫哭了,“喵喵喵”。大象伯伯听见了,赶快跑过来说:“小猫,别哭了,我送你回家。”

  小猫家到了,猫妈妈正着急地找小猫呢!小猫说:“是大象伯伯送我来的,谢谢大象伯伯!”大象伯伯说:“不用谢了。下次出去玩的时候,一定要跟妈妈说一声。”

  18. 小兔上幼儿园

  目 的

  通过故事让宝宝了解幼儿园的一日活动。

  准 备

  有关幼儿园活动的挂图或图画书,玩具小兔,字卡“幼儿园”。

  智慧妈妈教你玩

  (1) 妈妈说:“宝宝,你长大了,再过一段时间就要上幼儿园了。幼儿园里有许多小朋友跟你玩,还能学知识。现在小兔就要上幼儿园了,让小兔先带我们去幼儿园看一看吧。”

  (2) 讲故事 《小兔上幼儿园》。

  (3) 识字:幼儿园。

  建 议

  有条件或时间的话,家长可带宝宝去幼儿园看看。

  故 事

  小兔长大了,妈妈告诉它:“宝宝,你要上幼儿园了,到幼儿园里要听老师的话。”

  小兔问:“幼儿园里全是小兔子吗?”

  “不,”妈妈说,“幼儿园里有许多小朋友。”

  第二天,小兔来到幼儿园,进了小班。正像妈妈说的,这里有许多小朋友,有小羊、小狗、小鸡……

  吃饭了,小朋友们坐在椅子上,手里拿着小碗、小勺。幼儿园里的饭真香啊!

  幼儿园里还要上课。上图画课时,小兔学会了画太阳;上音乐课时,小兔学会了唱歌。接着,老师给大家讲故事,领着大伙儿做游戏。小兔在幼儿园里还得了一朵小红花,它可高兴了!

  傍晚,妈妈来到幼儿园接小兔。妈妈问:“幼儿园好不好?”小兔说:“好,明天还要来!”

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