我的孩子为什么总爱搞破坏？-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　我的孩子已经2岁多了。近来总是将别人的东西毁坏。前一天将爸爸放在桌子上的书稿全用笔给涂鸦了。又一次他竟然将小哥哥的作业给撕了，搞得小哥哥大哭。我的孩子还表现出一副无辜的样子，真是太可气了！他怎么不知道这些不是他的东西，不能动！

　　答：你不应该生气，因为2岁多的孩子是以“我”为中心的。他所有的行为都是从“我”的角度出发：只要我喜欢的，我就能拿来；只要自己想画，不管谁的纸张，我都可以乱画。他根本没有想到这是爸爸的东西我不能画，这是哥哥的东西我不能动，完全没有物权的概念。

　　孩子没有建立物权的概念，其责任在家长。家长从小应该给孩子“物权”、“所有权”的启蒙教育。孩子2、3岁正是物权和所有权开始建立的时候。每当给孩子买一件物品时都要告诉他，这是他的。并且给孩子留出存放自己物品的小天地，告诉孩子这块地方归他专用。使孩子感到自己是这些物品的真正主人，充满了自豪感和责任感，锻炼了孩子独立自主处理事物的能力。对于别人的东西也要告诉孩子：这是爸爸的东西，这是妈妈的东西，让他明白物品的所有者。明白“你”、“我”、“他”的概念。同时你要拿孩子的物品时，一定要经过孩子同意，也要告诉孩子拿别人的物品也必须征得别人的同意。这样孩子就明白了你的东西是属于你的，我没有权力去动，同样我的物品，没有我的同意你们也不能动。如果你需要孩子的物品，一定要征求孩子的同意，暂时借用，记住归还，自觉地尊重孩子的物权。孩子不同意你拿他的物品，一定不要强行拿。家长的典范作用让孩子明白了如何尊重别人的物权。在孩子和别人尤其是小朋友交往中，可能因为玩具互相之间发生冲突，家长也要不失时机给予教育，教导孩子“轮流交换”和“尊重别人物权”的观念。逐渐学会互换和互借，获得共同分享的快乐，孩子也掌握了人际交往的技巧。家中也要定出规矩：不是自己的东西不能不通过大人自己拿。定下的规矩必须遵守，如果违反了就要受到惩罚，全家教育口径必须一致。

　　建立幼儿的物权观念，尊重孩子的物权，有助于孩子良好道德行为的建立。