幼儿“重复行为”背后的真相-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　许多爸妈会发现，宝宝会对一句话、一个动作、一种游戏乐此不疲，重复一次又一次。真是令人纳闷，宝宝怎么了？不会有心理问题吧？让幼儿心理专家来揭开这一重复行为后面的秘密。

　　关于幼儿重复行为，爸爸妈妈想要问

　　我家冲冲1岁半了，特别活泼聪明，学什么都快，可是最近发现他有个挺古怪的行为——— 家里给他买了《喜羊羊和灰太狼》的碟片，我估计他看了都快有30遍了，每天晚上还要缠着我们给他放，我看不出还有什么新的东西可以看的，这种情况是该给他看还是换其它的呢？

　　——— 有点困惑的冲冲妈妈

　　孩子大了，爸爸的陪伴要增加，我每晚给儿子讲故事，猜谜语。小家伙倒是很喜欢玩猜谜的，有些谜语其实以前都告诉他答案，他还会问。有时我太累，就随便说个答案，他就洋洋得意地告诉我答案，明天又来问同一个问题，是不是患有强迫症啊？

　　——— 不太满意的小伟爸爸

　　关于重复行为，宝宝的真实心理

　　冲冲：《喜羊羊和灰太狼》好好看！妈妈问我为什么一模一样的故事要反复看，我不觉得一模一样啊！每次我都能看到不同的东西！上次我觉得灰太狼头上的帽子好有趣！上上次我好好研究了喜羊羊说话时的可爱样子……今天我要再看一遍，因为我好像能记住喜羊羊什么时候打仗，什么时候造坦克飞机！我要确认一下！

　　小伟：我最喜欢和爸爸一起猜谜语了，爸爸问我，我答出来，好开心！我问爸爸，爸爸答不出来，我告诉他答案，我更高兴！爸爸说我骄傲，可是我不是骄傲啊！每次我能响亮地说出答案时，就像能自己把小手洗干净一样，觉得自己很了不起，很能干啊！幼儿重复行为背后的奥秘

　　看到这里，爸爸妈妈会发现在我们眼中显得毫无意义的宝宝的“重复”行为，其实都有各种各样切实的理由。家长应该允许宝宝用自己的方式来学习，同时利用宝宝的兴趣，适当地提高学习难度，这是事半功倍的教育方法。

　　成长学习的需要

　　宝宝要逐渐建立自己的“智商”，就要有一个形成的过程，在不同的阶段，他们学习的方法和能力是不一样的。反复看同一个动画片能帮助宝宝记住越来越多的信息，而同一个故事听过多次之后，宝宝就更有能力开始复述这个故事了。可见我们认为“没意思”的重复对宝宝来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会。

　　自信感受的需要

　　自信的感觉并不是宝宝出生后就马上具有的，而是在大人日积月累的欣赏、表扬、鼓励中慢慢形成的，其实随着宝宝的成长，他自我赞赏、自我鼓励的能力也在慢慢形成：在宝宝的婴幼儿期(3岁之前)，其实很难有成人所谓的“成就感”，他们的“成就感”大多来自每次完成那种“简简单单”的行为(猜早已知道答案的谜语、做早已熟悉的游戏)之后，心中因为感觉像完成一项重大任务而产生的自豪和满意之情。宝宝们从中获得了我们难以想象的乐趣和满足。

　　寻求爱的需要

　　宝宝在成长的过程中无时无刻不需要长辈的爱和关怀，有足够爱的“储备”的宝宝能够勇敢地去探索外界世界，当宝宝在生活中面对挫折，比如生病、觉得自卑、失去心爱的东西、努力失败、和小伙伴闹别扭，往往会变得特别需要长辈的关心，有时会有一种“越活越小”的感觉。爸爸妈妈们要透过现象看本质，帮助宝宝度过成长中的关键时刻！

　　异常“重复”如何排除？

　　那么如何知道宝宝的重复行为是正常还是异常呢？下面有些简单的区别方式，父母们可以对照自家宝宝做初步的排除：

　　强迫症：1.有强迫症家族史；2.重复行为主要为——— 反复洗手、排序、检查、按几何图案的强迫性行走等；3.重复行为显得毫无意义；4.重复行为非常僵化，缺乏变化，很难被改变。

　　自闭症：1.缺乏与人交流的能力：比如没有与人眼对眼的凝视、没有与人沟通的手势(如打招呼、再见等)；2.不能主动与别人分享喜悦、兴趣或成功(比如不能向别人展现、拿出或指出感兴趣的东西)；3.言语发展比同龄人明显落后，或者不能主动开始或维持与其他人谈话，或者刻板或重复地使用语言等；4.重复行为非常刻板，并且内容不正常；明显顽固地坚持毫无意义的习惯或仪式；持久专注于物体的部分或整体。

　　如果觉得不能完全排除以上两种疾病，建议到专业的医疗机构进行进一步的排除。 

　　(时辑)