林怡：妙招化解孩子间冲突-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　哈哈和瑞瑞因为争抢哗啦圈而放声大哭，随即，两小家伙同时出手，一场战争眼看就要爆发了。我走过去，假装很惊讶地问：“哇，你们在玩什么新游戏呢？拔河吗？”两小家伙的哭声嘎然而止，笑容立刻在那两张小脸上绽放：“对啊，我们在玩拔河的游戏呢！”

　　为了防止他们的“拔河”游戏绊倒对方，我也加入进去，起到了协调的作用。之后，更多的孩子参与进来，玩得不亦乐乎。一场冲突悄然平息，他们的游戏也朝着更富有互动性的方向发展。棒棒进来之后，一边拽着呼啦圈的一端，一边笑眯眯地说：“我拔萝卜呢！”“噢，是吗？萝卜在哪呢？”瑞瑞和哈哈异口同声地回答：“我是萝卜！”“是吗？我看看！呀，我看到了两只小萝卜哪！我得给这两只小萝卜浇点水，施点肥，再松松土。”其他孩子也都放下呼啦圈，纷纷效仿，一时间，浇水的，松土的，施肥的，川流不息。于是，一个更为安全的游戏引发了。

　　再往后，围绕两只萝卜，孩子们引发了更多的话题。月月说她是葡萄，尧尧说她是柠檬，棒棒则说她是“不知道”，哈哈由“萝卜”变成了苹果，瑞瑞变成了橘子……更多的游戏在引入，刚才的冲突像雾一样消散了。看这情形，我也就悄然退场，去忙活我的事情了。(文/林怡）