孩子的早期识字要适可而止 -幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。而最新研究发现，实施早期科学识字教育的儿童，最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。

　　但是，促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的，早期识字并不能代替所有的教育方法。

　　而且，儿童心智的成长需要多种多样的“营养素”，只重视对孩子的识字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的，方法不当，仍然达不到理想的效果，甚至还会适得其反。

　　由于只吃“偏食”等原因，出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”，这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为：孩子识字成癖，每日字典不离左右，见书就看、见字就认，反复默写字典，性格孤僻、沉默寡语，并出现社交困难、生活不能自理等现象。

　　所以，这里我们要提醒广大家长一句：早期科学识字虽然是好事，但要注意方式、方法以及适可而止，切不可操之过急过早。否则，后悔还在后边。