好胜心不是评价孩子好坏标准-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　5岁的蔷蔷最近让妈妈头疼不已，别的小朋友吃饭穿衣都在争第一，可她就是“慢吞吞”什么都无所谓。老师布置手工作业让孩子们回家做，可没想到蔷蔷不是忘了，就是随便应付一下。看到别的小朋友用出色的作品换来老师手中的奖品，蔷蔷竟一点也不眼馋。

　　蔷蔷的表现让妈妈有些担心，自己平时没少表扬和鼓励孩子，为什么蔷蔷就是没好胜心呢？而又该如何培养孩子的好胜心？

　　好胜心不是评价孩子好坏标准

　　是否有好胜心，并不是用来评判孩子好坏的标准。广西大学心理卫生中心心理治疗师黄栋表示，如今在这样竞争激烈、功利化的社会中，评判一个人的标准常常是这个人是否有作为，能获得多大的成就。然而这不是唯一的标准。

　　“每个人都有无限的潜能，每个人都有积极向上的一面，也有实现自我的能力。当人在追求某个理想时，就会自己朝着理想所在的方向前进。”黄栋说，从这个意义上来说，每个人都是有进取心的。但是很多家长并没有看到孩子追求这些喜好的进取心，而是片面地认为孩子没有好胜心。“我认为只要孩子的兴趣爱好不是违背社会道德的，就应该受到鼓励。”

　　教育是一种等待的艺术

　　广西大学教育学院发展与教育心理学副教授谭贤政认为，每个孩子的智力都是有多元性的。不同年龄段的孩子都会有每个阶段不同的兴趣爱好和欲望。“家长所要做的，并不是替代孩子做出符合大人标准的规划——这个阶段的孩子应该学什么、做什么；而是要观察孩子在这个阶段喜欢什么、对什么感兴趣。通过孩子自发感兴趣的事物来启发孩子，而非刻意地教育，这就是一种等待的艺术。”

　　培养责任心就够了

　　谭贤政认为，家长不必特意强调孩子的进取心的高低，要让孩子拥有健康的心理，可从培养责任心开始。那么如何培养孩子的责任心呢？谭贤政表示，首先家长要根据自己孩子的特点，让孩子自己的事情自己做。其次，家长可以有意地设计一些活动，如设置孩子的岗位职责。在家长的指导下，让孩子在自己的“岗位”上做得更好。