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童言无忌也需细听弦外之音-幼儿期2-3岁-心理行为语言

2015-4-3 09:18| 发布者: 123456000000| 查看: 12| 评论: 0

摘要:   星星最近有了一个新的口头禅——“不知道”。不管姐姐问什么问题,他都会不假思索地回答“不知道”。比如,当姐姐用一般疑问句提问:“这是……吗?”他冲姐姐调皮地眨着眼睛,回答:“不知道。”但当姐姐用选择 ...

  星星最近有了一个新的口头禅——“不知道”。不管姐姐问什么问题,他都会不假思索地回答“不知道”。比如,当姐姐用一般疑问句提问:“这是……吗?”他冲姐姐调皮地眨着眼睛,回答:“不知道。”但当姐姐用选择疑问句提问:“这是……还是……呢?”他会很快说出答案。

  和友友聊天的时候,友友爱用“你觉得呢?”这个句式来反问姐姐,听完姐姐的想法之后,他才慢条斯理地表示赞同:“我也觉得。”通常,他都不会急于表达自己的观点。可能他还不确定自己的想法,还需要一点时间来理顺自己的思路;也可能他是想先了解姐姐的想法,看看是否与自己的相符。

  一个相同的问题,不同性格的宝宝会给出很多不同的答案。活泼、开朗的宝宝可能会运用上丰富的想象力,开始一番天马行空的想象;内向、敏感的宝宝可能会认真斟酌、小心回答。认真倾听,细细分析,我们就能听出孩子的弦外之音。

  即使是一句简单的“不知道”,它也可能暗含很多深层次的原因:1、宝宝可能新近学到了这样一个词,觉得很新奇,所以不停地实践;2、可能孩子在试探成人听到这个回答后的反应;3、孩子曾经大胆地表达自己的想法,却没有及时地得到肯定或是赏识,甚至因为答案不正确得到了否定,从此之后回避这类问题,选择一个相对安全的答案——“我不知道。”以此来规避家长或者老师带给他的心理压力。

  上幼儿园之后,老师们常常也会问孩子们各种问题,如果老师比较死板,就会纠结于某个标准答案,不自觉地打压孩子们表达自己想法的热情,或者在纠正孩子问题的时候不注意方式方法,也会导致孩子自发性的东西越来越少,表达自己时变得越来越谨慎,更倾向于相对比较安全的回应模式。表达自己的想法,却没有及时地得到肯定或是赏识,甚至因为答案不正确得到了否定,从此之后回避这类问题,选择一个相对安全的答案——“我不知道。”以此来规避家长或者老师带给他的心理压力。 

    很多家长在听到孩子敷衍的时候,可能都会以为他调皮捣蛋,甚至认为他故意跟人作对,因此会试图去指正他。实际上没有这个必要。他对新词、新句的好奇心不会维持很久,一旦他明白了它们的含义,新鲜劲儿消失,他自然就不会以这样的方式跟他人回应了。这时,我们只需看淡这件事情,跳过这个问题,进入谈话的下一个环节,或者变换提问的方式来引导他做出另外一种回应。

   如果孩子已经产生了防御心理,要想带给孩子交流的安全感,我们的态度就显得尤为重要了。在与宝宝对话时,我们传达给孩子的态度最好是开放的、接纳的。可以尽量配合孩子目前的这种交流模式,说出我们的想法和感受,逐步引导他去表达他的想法和感受,最后对双方的意见进行一个小小的总结,比如:“原来你也这么认为,看来我们的想法比较一致。”或者:“噢,你是这么觉得呀,你的想法跟我的很不一样啊!”慢慢地,这种交流模式可以过渡到以孩子为主体,当他提问时,家长也可以反问:“你觉得呢?”通过这种方式鼓励他主动表达自己的意愿。随着时间的推移,孩子在与成人交流中的防御心理就会消除,他就会在自然、安全的氛围中,尝试与家长分享经验与想法了。(来源:林怡_博客)


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