大多数儿童并非属于完全左脑或完全右脑儿童。有的儿童有着优势右半脑,他们的语言中枢却在左半脑;有的有着优势左半脑,语言中枢却在右半脑。有的儿童是极端的右脑优势,有的是极端的左脑优势,还有的左、右半脑的优势程度会发生变化。人的大脑模式和人的指纹一样,各不相同。有许多不同的优势组合,所有的组合都属正常。 这本书主要探讨右脑儿童,或者那些在现今教育体制下,由于脑组织而导致学习困难的儿童,请记住,无论他们的脑组织如何,许多儿童都能学得很好。 作为教育工作者和家长,当孩子对右脑或左脑思维模式的偏爱阻碍了他的最佳潜能的发挥时,我们需要有作出鉴别的能力。我发现,三种甄别方法有助于确定儿童的优势半脑,即:观察、半脑优势检核指标和开放性提问。 观察通过观察孩子在家中和学校里的表现,可以大致确定他们的优势半脑。以下是许多右脑儿童表现出来的行为特征: 1.常常胡思乱想。 2.说话时爱用片语短句或常缺词漏句。 3.用手指计数。 4.画画时常画在纸张的边角部位。 5.听从或执行指令有困难。 6.做鬼脸或使用其他非语言交际方式。 7.在按照一定的规则进行剪切、书写或粘贴等精细活动时,会出现问题。做自己选择的事情时,很少出现精细动作问题。 8.能回忆出地点和事件,但难以回想起诸如名字、字母和数字等符号。 9.可能存在语音方面的困难。 10.大多数时间都在动。 11.喜欢站着或搁半个屁股坐。 12.讲述自己参与的事情时,会夸大其辞。 13.桌上常常肮脏凌乱。 14.难以准时完成任务。 15.喜欢把东西拿开又放回。 16.表现出冲动行为。 17.力图改变环境以满足自己的需要。 18.喜欢触摸、绊倒或撩拨同伴。 19.经常使用卷笔刀。 20.找不到自己的教室。 21.会忘了自己进房间干什么。 22.也许算术很好,但英语等科目较差。 23.能给出问题的正确答案,但说不出答案从哪儿来。 24.常常答非所问。 25.也许是班上的领袖人物。 26.做事情时会咬嚼舌头。 但并非所有右脑儿童都表现出以上所有行为特征。那些左、右脑平衡的儿童既表现出左脑儿童的行为特征,又表现出右脑儿童的行为特征。 |
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