用“心”呵护孩子的表现欲-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　自我表现欲，是人类的基本欲望之一，是个人实现和展示自身价值的积极意念。每个孩子都有表现欲，表现的形式各不相同。有的孩子上课积极举手发言；有的孩子能唱会跳，善于表演；有的孩子时常无故大喊大叫；有的孩子甚至动手打人。孩子们的表现欲显得幼稚、盲目、冲动和外露。作为教师如果不能对孩子的表现欲给予正确对待和引导，甚至有意无意加以扼杀，那就会伤害孩子的自尊心，丧失孩子的自信心，从而影响孩子个性的健康发展。如果任由孩子放肆表现，同样也不利于孩子的成长。那么，如何对待孩子的表现欲呢？

　　1、用爱心去保护孩子良好的表现欲

　　保护孩子良好的表现欲，就是保护孩子们的自尊心和自信心。所以，当孩子们的表现欲以某种方式反映出来，教师要给予理解、关怀和适当的鼓励，即使不能使孩子们的表现欲付诸行动，教师也要表示赞赏、支持然后给予解释，绝不能对孩子们的表现欲置不理、视而不见。我们班的贝贝，是个行动不灵活，走路都跌跌撞撞的胖胖的小女孩，平时一声不响，孩子们都把她当作小妹妹，有时会替她包办一些事情。有一次，课间孩子们太闹，我就随口教孩子们读古诗，许多小孩不太感兴趣，这时一个声音引起我的注意，只见贝贝那么专注的和我读着，声音非常响亮。她那么自信地读着，我心中明白，一定她妈妈教过她。我马上停下来，贝贝今天表现真好，我们欢迎她再给我们读一遍。贝贝有些为难了，不吭声。我走到她身边，摸着她的头说“我们一起读吧”。在我的陪读下，贝贝又一次大声的朗读了一遍。我又趁机说：“我们请贝贝当我们的小老师吧”。平时不言不语的她真的当起了小老师，教孩子们学起了古诗。有了这次开端，激发了贝贝的自信，她开始和小朋友一起唱歌、跳舞，变的愿意和别人交朋友了。

　　2、用耐心去校正孩子们不良的表现欲

　　有的孩子天生精力旺盛，时常以大喊大叫来吸引别人的注意力。对待这种孩子，我们教师不仅要有爱心、耐心，还要有恒心。我班的宝贝天生多动，不喜欢约束，上课不注意听，还总是惹祸。这不，在上课的时候，他大叫一声，众人都回头看他，他则得意洋洋；老师摔一跤，他则哈哈大笑……。针对这一情况，我经常找他谈心，抱抱他，亲亲他，让他感受亲昵行为的温暖；让小朋友和他做朋友，让他感受友情。我发现他爱劳动，就常请他帮助我做事情。他感受到了自己的价值，体验了良好表现欲的成功感。“宝贝进步了！”从家里到幼儿园，人人都夸他。

　　3、精心培养孩子们健康的表现欲

　　正因为有了自我表现欲，许多事情人们才会主动去完成，去实现，才有了世界的发展和人类的进步。孩子们是未来，是希望，只有精心培养孩子们的表现欲，让他们将来长大成材后在各行各业中大显身手，我们的祖国才能不断创造辉煌。