与年龄俱进的性教育-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　怎样回答孩子的性问题，与孩子的年龄有很大的关系。

　　大约两岁的时候，儿子摸着自己的“小蛋蛋”问我：“妈妈，这是什么呀？”

　　“那是小种子的房子，你就是爸爸的一颗小种子和妈妈的一颗小种子结合到一起，慢慢长成的一个小宝宝。所以，小蛋蛋是非常重要的，你一定要保护好它。”

　　“现在里边有小种子吗？”儿子问。

　　“没有，要等长大了才有。”我看似不经心地回应了他。

　　我对儿子的性教育就从这时开始了。不记得每一个细节，但是，我是这样告诉儿子的：小鸡鸡是你身体非常重要的地方，是不能随便给别人看的，更不能 随便让别人摸，包括熟悉的叔叔、阿姨和你的老师都不能(这一点家长是应该注意的，因为孩童不懂事，为了避免猥亵，应该清楚明白地告诉孩子，如果遇到类似情 况，一是要拒绝，二是要告诉爸爸、妈妈)。

　　关于小宝宝怎样生长，我是这样告诉儿子的：爸爸的小种子和妈妈的小种子结合到一起，就慢慢地爬到妈妈的子宫里，子宫是专供小宝宝生长的地方。小 种子慢慢长成像鸡蛋黄大小，后来就长出了头、胳膊和腿、眼睛、嘴巴和耳朵。小宝宝是通过脐带和妈妈的身体相连并吸收营养的。长到七八个月的时候，小宝宝就 会动了，他在里边伸伸胳膊、踢踢腿，就好像说“我要出去，我要出去”，然后妈妈有一天肚子疼，去了医院，小宝宝就生出来了。

　　儿子有时候会看到广告片，他管卫生巾之类的东西叫纸尿裤。因为他看到我买过，就问我为什么要用纸尿裤。我说，是因为每个月，子宫里边都会给小宝宝准备好营养，但是，小宝宝没来，营养就没用了，血就得流出来，下个月再准备新的，所以妈妈要用。

　　前面是儿子7岁之前的交流，现在儿子9岁了，上四年级。

　　今年的暑假带他去了北戴河，污染真的很严重，儿子悄悄地跟我说：“妈妈，水太脏了，里边还有纸尿裤(指的是卫生巾)。”我想，现在是清楚告诉他 的时候了。于是我明确告诉他，广告上说的这些女人用的东西不叫纸尿裤叫卫生巾，只有小孩用的才叫纸尿裤。说这句话的时候我们在公园，我告诉他这是隐私问 题，一般我们不在很多人的时候讨论隐私问题。儿子马上明白了，说：“那等我们回家的时候再说吧。”

　　这一次我想详细地给他讲清楚他好奇的问题。

　　儿子问我血(指月经)是从哪儿流出来的，他以为像撒尿一样。我明确告诉他是从阴道，阴道和子宫相通，小宝宝没来的时候，子宫里多余的营养就会通 过阴道排出来。而尿是从尿道出来，尿道跟膀胱相连(在这之前，我给他讲过尿的形成过程)，并且告诉他只有女性才有阴道和子宫，男性没有。

　　儿子很好奇精子和卵子是怎样结合的，是怎么到子宫里的。这个问题他很早就问过我，但那时他太小，我还没有想出来该怎么回答他。现在，我用9岁孩子能理解的话给他讲，像是讲故事。

　　我接着以前给他讲过的内容告诉他：小宝宝是爸爸和妈妈的小种子结合到一块儿形成的。妈妈的小种子叫卵子，爸爸的小种子叫精子，卵子只有一个，精 子有很多，卵子像一个球，精子像小蝌蚪。卵子在输卵管里等着，精子从阴道进去，它们会奋力地游，比较强壮的就会抢在前面，首先找到卵子，然后用它们的头使 劲往里钻，可能有多个精子同时往里钻，但是最强者会首先钻进去。当一个精子钻进去之后，卵子马上就收紧自己，其他的精子就钻不进去了，这个卵子就叫受精 卵。然后，受精卵就会游到子宫里，它在里面东找找、西看看，找到了一个合适舒服的地方，心想：就在这儿吧！像是找到了一张舒服的床，于是它就躺在那儿，这 就叫着床。着床之后，卵细胞就开始生长发育了，就是细胞分裂，一个分成两个，两个分成四个，四个分成八个……慢慢地就长成鸡蛋黄大小，后来就长出了头、胳 膊、腿，小宝宝就长成了。

　　讲到这里，儿子问：“是不是蹬、踹、跳一跳地想出去？”

　　“不是，小宝宝在子宫里是攒着身子的，子宫是肌肉，就像气球一样有弹性，小宝宝在里面生长，慢慢把子宫撑大。子宫里有羊水，小宝宝就像在水里游，只能伸伸胳膊、踢踢腿，或者翻个身什么的。”

　　“妈妈，阿姨说，阳阳在阿姨肚子里的时候特别淘气，所以脐带就绕在脖子上了。所以，阳阳就是医生把阿姨的肚子剖开拿出来的。”

　　我告诉儿子：“不是因为淘气才绕上的，其实每个小宝宝都是一样的，可能是他翻身的时候没翻好，正好脐带就绕在脖子上了，这种情况就只能把肚子剖开。像你就没有这种情况，就是从阴道生出来的。”

　　儿子当然会关心精子是如何从爸爸那里来到妈妈的子宫里的，我给他的回答是像撒尿一样直接撒到阴道里。儿子问我是不是像插插销那样，我告诉他差不多是这样的。

　　讲到这里，从生命开始到小宝宝出生的整个过程算是基本讲明白了。这个过程是循序渐进的，是一个根据孩子的接受程度、好奇程度并与成长俱进的讲述 过程，而不是能一下子讲清楚的，得一点一滴地渐进。关于生理上的事，孩子们很好奇，我们根据孩子们的年龄特点，按照他们能够理解的方式给他们一个合理的解 释，孩子们心中没有了疑惑，也就少了一份好奇，以后就不会通过旁门左道来满足自己的好奇心，避免受到不良信息的污染。特别是在孩子们小的时候，他们处在性 的睡眠期，这个时期给他们讲清楚是怎么回事，避免了青春期的尴尬和猎奇的心理。孩子们对性有了清晰和正确的认识，才能更好地约束自己的行为，保护自己和他 人。

　　所以，在回答孩子们的性问题时，用他们能够理解的语言和方式告诉他们，是最好的选择。

　　在孩子的性教育问题上，家庭是最适宜的课堂，父母是最好的老师。对待孩子的性教育，父母应当秉持自然而然、循序渐进的自然主义教育原则。这里有 两方面的含义：一是父母对待孩子的性教育的态度应当“自然”，不要把它看做是“难以启齿”的事情；二是对孩子进行的性教育应当适合孩子的身心发展的年龄特 点(包括身体发育的特点和认知理解水平等)，循序渐进地进行。

　　从两三岁开始，孩子就可能会注意到孕妇，会问妈妈：“为什么那个阿姨肚子那么大？”“妈妈是怎么生宝宝的？”到孩子上幼儿园以后，会发现男孩和女孩的外生殖器上的不同，会问：“为什么男孩子站着尿尿，而女孩子蹲着尿尿？”

　　对于孩子的这类问题，父母态度要自然，不要用“等你长大自然就知道了”、“你是从妈妈的胳肢窝里出来的”或者“你是我们从垃圾箱里捡来的”等来 搪塞孩子。对于孩子的生育问题，父母可以采用“类比自然”的方法，例如，和孩子一起阅读《鼹鼠和兔子》等图书来满足孩子的认知兴趣，让孩子知道生育是自然 界普遍存在的自然现象。这个年龄阶段的孩子一般不会深究“爸爸是怎么把小种子种在妈妈肚子里去的”或者“妈妈到底是怎么把我生出来的”。父母不需要主动地 对孩子进行更深入的“性教育”，一是没有必要，因为这个年龄的孩子关于“性”的问题和他们关于周围世界的其他问题在性质上是相同的，非常“干净纯洁”，和 成人头脑中关于“性”的概念是完全不同的；二是要让这个年龄的孩子完全理解这个问题，难度也较大。可能孩子在日后还会提出有关性或生育的问题，父母仍然应 当酌情顺势回答，可以采用“种子说”等方法来讲解生育过程。如果孩子对解答还不满足，可以和孩子阅读相关儿童读物，实话实说，告诉他：爸爸、妈妈相爱，爸 爸的身体器官进入到妈妈的身体器官里，爸爸的一个精子和妈妈的一个卵子结合为胚胎，胚胎长大就变成了宝宝。

　　在这一阶段，父母需要做的是帮助孩子形成社会化的性别意识，建立性保护和性防范意识。例如，知道“我是男孩(或女孩)”，会区分男孩和女孩的衣 着打扮、行为举止等。而且，要告诉孩子自己的身体不能让别人摸，尤其是小鸡鸡，也不能去摸别人的身体和小鸡鸡。自己的小鸡鸡要好好保护，不要随便去摸，如 果感觉痒，要告诉爸爸妈妈。如果发现孩子玩小鸡鸡，也不要如临大敌地训斥孩子，要平静地告诉孩子这样做可能不卫生，因为我们的手上有细菌，这样会把细菌带 到身体里，小鸡鸡也会生病。

　　在整个学前期，父母都可以和孩子一起洗澡，让孩子对男女不同的性别器官“见惯不怪”。妈妈来例假上厕所也不用刻意避开孩子。如果孩子提出“妈妈 为什么会出血”，应当直言相告，尤其要让女孩知道她长到12岁左右时也会来月经，到时要告诉妈妈等等。但是，父母亲的房事还是“少儿不宜”。从培养孩子的 独立性来说，孩子应当从小和父母分床睡。小的时候可以在大床旁边放孩子的小床，到四五岁有条件的话应当分房睡。

　　到孩子上小学以后，父母应当主动对孩子进行性教育，为青春期的到来做好心理准备。例如，在一起看电视的时候就涉及到的相关问题，坦诚讨论有关 “怀孕”、“接吻”、“结婚”、“生育”、“流产”等问题，消除孩子对于“性”的神秘感，有意识地循序渐进地帮助孩子形成正确的人生观和婚恋观。