我不是温室之花-幼儿期2-3岁-心理行为语言

　　在德国，大部分学校的小学生只上半天学，下午两点左右就回家了。中学八九年级的时候，相对时间长一些，通常会在下午三点半左右放学回家。从十年级开始，逐渐会延长到下午四五点。因为我要去中国工作，常常离家，所以请了互惠生帮忙。互惠生是指在德国学习语言的大学生，住在德国人家里，由家庭负责该生的学费和生活费，他们负责照看孩子，做些简单家务，比如给孩子做简单饭菜，辅导孩子写作业。

　　几年前的一个中午，家里的互惠生正好出门去旅游了，我有一个重要的约会，不能在下午1点半以前赶回家。安安几乎是第一次带着钥匙去上学，并独自回到家里。那一年他9岁，是个三年级的小学生。

　　我千叮咛万嘱咐，告诉他别因为贪玩丢了家门的钥匙，记得回家要把饭放在微波炉里热一下再吃。回家的路上别贪玩，尽快回来。

　　他听着渐渐不耐烦了：“妈妈，你放心好了，我自己可以安排好的。我是大孩子了！”

　　我还是担心他会丢了钥匙，因为这个“小马虎”常常把玩具、书包落在游乐场或学校里，我没少去帮他找东西。

　　最后我想出一个主意——把钥匙藏在花园的一个花盆里，再把车库留出一条缝隙。放学以后，他可以从车库到花园里，像寻宝一样找到钥匙，这样很有趣。

　　他欣然同意。

　　出门前，我早早地给他做好了意大利千层面，放在盘子里，桌垫、刀叉也都放好，还给他写了一封信：

　　亲爱的安安，妈妈一会有事情要出门，不能在家等你，盘子里的面需要在微波炉里热一下再吃。吃完饭，请你先写作业，然后再看电视，或者打电话约小朋友来玩。这里有一个惊喜巧克力蛋(一种给小孩子做的巧克力蛋，里面常常藏着一些意想不到的小玩具，深受孩子喜欢)，你打开看看，会有什么样的惊喜。祝你好胃口。    ——爱你的妈妈

　　一切准备好之后，我去赴约谈事情，之后又一路开车往家里赶。居然赶在了安安放学之前到家了。我转念一想，这是个让他独自在家锻炼的机会，我很想知道他都做些什么？怎么做？所以我决定先不回家。

　　离他放学还有十几分钟，于是我开车到小镇上转了一圈，才把车停在远处，躲在车里观察。他停好自行车，飞快地钻进了车库门进了花园，不一会他跑了出来，一脸兴奋的神情，然后迅速打开家门，把书包拎了回去。

　　我继续到镇上打发时间，逛商店。大约过了半小时，我进了家。

　　安安正拿着一个小小的迷你小水枪玩耍着，坐在躺椅上看电视，饭已经吃完了，厨房里简单地收拾过了，作业本已经摆在餐桌上，巧克力蛋已经吃完了。见我回家，他很高兴，连忙向我解释：“我只看一小会儿电视，马上就会写作业。”

　　“你过得怎么样？”我问他。

　　“很好，一切正常。妈妈，我不是小孩子了，我会管好自己的。”

　　“是吗？那么为什么不先写作业，再看电视呢？”

　　“因为我们作业非常少，几分钟就能做完，所以我想先看一会电视，然后再写作业。”

　　“好吧。你感觉一个人的滋味好吗？”

　　“很好。我觉得很酷。你不用替我担心，我不是温室里的花。”

　　嗯，这个9岁的小男孩说得真好，他不是温室里的花，他能照顾好自己了。

　　很多时候，家长们恰恰是把孩子们当成了温室里的花朵，没有太阳的时候，怕他们阳光不够，缺钙，而太阳出来了，又担心他们被晒坏。所以，风不能吹，雨不能淋，背着抱着，不舍得放手。可是，我们完全忽视了一个事实，我们这么做完全是剥夺了他们成长和锻炼的机会。他们需要自己去摸索经验，自己去体验成长的过程，生活中的苦辣酸甜，成功与失败的滋味。我们不是他们，也取代不了他们，我们要做的，只是给孩子创造机会。

　　是花儿就要开放。

　　温室里的花朵永远是盆栽的，一旦移到户外，就会失去生命。

　　父母千万不能越俎代庖，剥夺孩子们的成长机会。即使他们会遇到一个个小小的失败，但却能让孩子获得经验和教训。让孩子自己去感受，去体验，摔几个跟头孩子就知道如何走得更坚定，饿几次肚子就能认识吃饭的重要性，碰几次钉子才能找到正确的途径。

　　家长可以做好引路人，告诉孩子正确的路在哪里，剩下的要让他们自己走。

　　相信我们的孩子，也相信我们自己。

　　春抽穗，夏发芽，秋天满地花。多数时候，人类是靠一种原始的本能来生存的，在漫长的人类文明酝酿的过程中，在与大自然的相处中摸索出众多的生活经验。我们的孩子应该像草原上的小马驹自由地奔跑，像田野的山菊花任风吹雨打，像勇敢的骑士随时接受各种挑战，面对各种困难。

    本文由机械工业出版社技能教育分社授权摘自《蹲下来陪孩子一起看世界》