如何培养宝宝打好英文基础-幼儿期2-3岁-英语

　　与我小时候的社会环境不一样，现在很多父母打孩子很小的时候就开始关注如何学好英文的问题了，从另一个角度可以反映出，社会对这一方面的要求是越来越高了。

　　要想掌握这门语言，该从何时开始学习，又该如何去学好呢？很多新父母都为这个问题烦恼。云云经常会被问到这些问题，也因此认认真真想过这些问题，假如我将来有了宝宝，该如何让他/她把英语学好呢？毕竟小孩子学英文跟成年人学英文是有不同的。说到这里，我首先要申明一点，以免又被人误会。我不是甚么所谓的教育家或老师，我只是一个学过很多年英文的普通人，曾经去国外留学了一段时间，受过中西方教育，从中真正感受到中西方教育的异同，所以才会对学英文有些自己的见解，可能说不上独特吧。我是第一次写这样的文章，也是第一次坐下来认认真真地思考这些问题。如文中有写得不当之处，欢迎指正！

　　父母心态要端正 培养兴趣很重要

　　在谈到学英文的方法之前，首先要端正父母的一个态度。毕竟是你想你家宝宝学好英文，努力是靠双方的，孩子究竟是小，不懂事的，要想他/她学得好，你就得懂得怎么去指导他/她。这里说的指导不是说要你手把手教他/她英文，毕竟不是每个父母都懂英文的，这里说的是把你的心态放平，张持有度，然后给他/她指引一条好路。只要这么做，宝宝才会跟着你的感觉走。

　　很多父母都有一种“望子成龙”的心态，希望孩子早日成才，于是，从小就让孩子参加这个那个培训班的，把孩子的星期六日都安排得满满。我有个亲戚的孩子，从小就参加各种训练班，甚么芝麻街英语班、美术班、钢琴班、舞蹈班，曾经看过她的一张日程安排表，星期六日都安排地满满的，几乎没有了自己的时间。当时我想，这孩子以后可能会是个全才。后来的一天吃饭，席上，孩子的妈妈说了孩子几句，说孩子不认真考级(钢琴)。看她孩子听得闷闷不乐的，我就陪她出去逛逛，我说：“像你这样有这么好的机会学钢琴多好啊，我小时候也很想学钢琴的，可是家里小，根本就无法放钢琴。”未料孩子哇的一声哭了，似乎是忍了好久的眼泪，山洪爆发，一发不可收拾，她哭着说：“其实我一直很讨厌学钢琴，学钢琴很辛苦很辛苦，我想学小提琴的，可妈妈不让。”看着她哭，听她这么一说，我的心都酸了，唉，真苦了孩子。

　　我在这里不是批判父母的这种做法，其实他们的出发点是好的，都是希望孩子多学点本领，将来能更好地立足于社会。可是他们没站在孩子那边想事情，没听听孩子的声音，而是把自己认为理所当然的事安插到孩子身上。爱，过了度了。大家都知道，把一些沙子放在手心上，如果轻轻地握着，沙子会很安然地躺在那儿，如果把拳头握紧了，沙子反而而哗啦啦地从缝隙间漏出去。爱，同样是如此道理，如果你想他乖乖地顺着你的感觉走，你就不要“太用力”地去爱。如果你想孩子学好英文，首先你要多做换位思考，多站在他的角度想问题，而且不要让他感觉到有很大压力，不要逼迫他去做一些不想做的事。换一种方法去“引导”他/她去做，我相信，他/她会顺着你的感觉走的。父母要扮演的角色不是“教员”，而是“指导员”——引导孩子走父母认为正确的路。要如何才能“指导”好呢？就要从“感觉”开始。我认为初生到学前是培养“感觉”的最好时期。这个时候的孩子，尤其是初生儿，思想很单纯很单纯，好比一张白纸，你写甚么在上面都会被统统吸收掉。

　　培养“感觉”，其实就是培养“兴趣”。学英文是一个很漫长的过程，只要有感觉，才能熬得过去，才可能学好。这里我们说到的是培养对英文的兴趣，对英文的感觉，也就是所谓“语感”了。对于“语感对英语的重要性”，这个我已经在上一篇文章《学英文要从小开始》就谈过了，在这儿也就不再重复。在这儿要深一步谈的是“如何培养语感”。

　　让孩子在玩中学习

　　除了端正心态，父母在培养孩子“感觉”的时候，还要谨记一点——让孩子在玩中学习。孩子的字典里面只有“玩”字，他们不知道甚么叫学习，他们也很少会有正儿八经坐在那学习的。他们是无忧无虑只顾玩的可爱群体，千万不能给他/她压力，要不然会弄巧成拙，反而让他们讨厌起学习来，那样兴趣就难再培养起来了。中西方的玩具设计者在设计儿童玩具时，会考虑到如何把学习和玩融合在一齐，如何让孩子既对他们设计的玩具感兴趣，同时又能学到东西，以排除父母对“只玩不学”的担忧。在培养孩子对英语的兴趣时，我们要多考虑如何让孩子在玩的过程中学到英文呢？

　　玩具是一种不可或缺的辅助工具，无论是普通的玩具还是有学习功能的玩具，只要利用得当，都能让你事半功倍。比如你要培养他们对英文的兴趣，那就多买一些和英文相关的玩具。芝麻街的布书就是一种不错的工具，你在教他/她“玩”布书的同时，还可以教会他/她各种动作的英文说法，甚至可以按书上的文字(英文)给孩子说故事。

　　打外语基础的最佳时期：在还没熟悉母语的情况下学习

　　其实学英语说难不难，说容易不容易，只要掌握了要领就知道从哪一步入手，难的是坚持，漫长地坚持下来了才会有胜利。大人和小孩学英文的吸收程度不一样，大人的思想比较复杂，因为他本身就熟悉了一种语言，所以在学其他语言的时候，难免会有个转换的过程。小孩不同，是一张白纸，在一种语言还没牢固、甚至还没懂的情况下去接触另一种语言，不会发生转换这个过程，他/她会通过感官来了解这种语言，所以这个时候学语言是最好掌握的。于是得出结论：学外语的最佳时期是在还没熟悉母语的情况下学习。

　　说到这里，有些父母可能会担心：会不会影响了孩子对汉语的学习呢？答案是不会的。我们生活在周围都是说汉语这样一个大环境，除非你不让他/她经常接触说汉语的人，要不然走到街上、在家里、和朋友玩时，他们接触的汉语信息绝对比英语多得多。我们的汉语，就一个动作而言，也会有多种不同的表达方法，学了英文，其实就相当于多学了一种表达方法，不会说学了英文就忘了中文的。语言是考积累的，不同的表达方式的辨认和应用是要靠孩子长期的体会、领悟。我们要培养的是他们最基础的感觉，也就是兴趣！只要基础稳固了，学英文就像学中文那样简单。

　　学英文的要领

　　学外语的要领很简单，就是我们常说的“听说读写”。你们可能第一时间反应：“不是吧？这也叫要领？说了等于白说！”可是这里面是有道理的，请允我说说。我们通常都是说“听说读写”，而不会说“读说听写”，为什么呢？因为语言是从“听”入手，也就是从抓“感觉”入手。听多了，不懂也会懂。打个比方，我身边有很多会听粤语的外省朋友，他们来广州有段时间了，从来没接受过粤语培训，但他们能听懂粤语，只是不大会说，如果要他们完全学会说是不难的，他们已经对这种语言的发音有了感觉，就要凭感觉模仿一下，再多点跟别人说就很快掌握了。所以，“听”的基础打好后，离“说”也就不远了。

　　听多了自然还会有一种想模仿的感觉。我在国外学外语的时候，老师就主张我们多听，听电台，听电视，不准看字幕，不懂也照样听。久而久之，听多了，意思也越来越明白多了，还会不自觉地模仿他们说话，尤其是看电视，虽然没有字幕，但看着画面，即使有不懂的词句，也大概能猜到他们的意思。现在很多用到的词，都是那时候听回来的，而不是老师教的。其实小孩比大人更善于模仿，他们刚来到这个世上，对一切都很好奇，别人怎么说怎么做，不管对不对都想有样学样的，这个时候容易学好，也是最容易学坏的时候。所以父母的正确指导是不可少的，教他们一个好的学习方法、指引一个正确的方向，比教他们学东西要强。因为要学的知识是无穷无尽，不可能一下子教完，要经常很漫长很漫长的时间，而学习方法是可以比较快速地掌握的，相当于一张地图，走丢了，还可以翻开找找丢在哪了。

　　通常来说，听和说比读和写都重要，为什么呢？我们从生活中就能体会到。你平常说的话多呢还是读和写的时候多呢？你是希望成为一个能说会道的人呢，还是一个只擅长动笔的人呢？而听和说，也是语言的基础。

　　该如何给孩子营造一个“听”的环境呢？从小，越小越好，就经常放英文给他/她听，最好放些欢快点的英文动画，通过电视台啊、DVD啊，或者是电台里的英文儿童故事。我个人建议是多听听英国式的英文，发音清晰，小孩子也好模仿。不要让他们听有粗俗语言的动画，比如《南方公园》，以免还没学好就先学坏了。不管他们听没听懂，你有事没事就放放，听的感觉是潜移默化的，会逐渐刻在他们脑子里。如果你会英文就最好不过了，经常跟他/她说说，边说边做动作，让他/她自己去领会意思。我们这样做的目的，是为了让他们打好基础，以后学“说读写”就不难了。

　　我们说“说”离“听”不远。当你发现你的孩子开始跃跃欲试想模仿别人讲英文的时候，你就要想办法多让他/她开开口了，懂英文的父母除了平时可以对他/她说外，还可以采用一些比较生动的形式，比如用手偶或指偶或普通公仔去给孩子讲故事，先是反复说同一个故事，说了几回后，尝试让孩子补充其中的一些语句，甚至充当其中一个角色去表演。如果父母不懂英文也不用着急，继续多给他们听英文，有了感觉有了基础，将来到学校正式学英文就很容易上手了！如果父母时间允许的话，最好可以和孩子同步学习英文，而且你这边学到一点后还可以立刻或学活用在孩子身上，口把口教，你来劲了，孩子也会来劲了。如果可以的话，让孩子认识一些国外小孩，小孩子之间喜欢互相模仿学习，经常接触，孩子也会很容易学会英文的。

　　有一点要注意的，跟孩子谈英文的时候，不要让他们做思想转换、语言转换，不要跟他们点明：shake your hands就是摆动你的小手，取而代之，要多用肢体语言去代替。

　　至于读和写，可以比较后期，从5、6岁才开始培养，甚至从小学开始培养都未迟，只要打好听和说的基础，再花点儿功夫，读和写也就很容易攻破。而且，中国式的教育，你根本就不用担心他们会缺少这方面的锻炼。只是要注意的一点是，在让他们学读和写的时候，不要忘了继续让他们多听多说。