图为:《我的布熊》封面(点击看画册)
我的布熊 文/任霞玲 图/黄缨 1.安蒂在树林里寻找丢失的小布熊。 2.她看到了一只大布熊:“天啊,我的小布熊怎么长的这么大了?” 3.安蒂想:“你太大了,我俩怎么睡得下一张床呢?” 4.一只棕熊夹了一只小布熊哭哭啼啼地在树林里走。 5.棕熊想:“你怎么变得这么小了,睡在我的大床上,我都找不到你。” 6.安蒂看见了小布熊,跑过去喊到:“嘿,这是我的小布熊!”棕熊也一把抱过大布熊:“嘿,这是我的大布熊!” 7.棕熊和安蒂各自抱着自己的布熊回到了家。 8.安蒂钻进被窝,安心地睡了。 学会观察 文/浙江省家庭教育学会副会长 朱棣云 这个童话故事表现的是婴儿的心理活动。 在动作发展的同时,婴儿的知觉和思维,想象和记忆也随之发展起来。婴儿借助这些心理活动来观察物体,判明物体之间的联系,预见可能的结果。如故事中的安蒂看到大布熊、棕熊看到小布熊,都发现它不是自己的布熊,后来安蒂一看到小布熊、棕熊一看到大布熊就认出这才是自己的布熊,这种辨识活动,往往需要用手来比对,所以这时候的思维称为具体动作思维。而到了3岁,就像安蒂和棕熊辨识自己的布熊是在头脑中完成的,这时候的思维就叫具体形象思维了。孩子就这样在婴幼儿时期掌握越来越多的新的心理活动,并且通过这些心理活动解决越来越复杂的问题。 值得注意的是,这种心理活动是在同实物打交道的外部活动的基础上形成的,所以,通过利用实物的操作性的活动如使用实物和玩具、画画等,教孩子观察实物,发现其中的特点特性并加以比较,得出结论,然后在实践中运用这些结论,对发展婴儿心理至关重要。 |
小黑屋|手机版|Archiver|零零论坛 ( 豫ICP备09039788号 )
GMT+8, 2019-7-14 05:41 , Processed in 0.053743 second(s), 11 queries , File On.
Powered by Discuz! X3.4
© 2001-2017 Comsenz Inc.