什么是真爱：专家解析1-幼儿期2-3岁-其他

　　“有原则有条件的爱”——爱不应该被交换

　　爱是需要原则的，但却要毫无保留。有原则的爱，是我们在对待孩子的时候要尊重他的意愿，但这并不代表他可以随意弄乱房间、得到任何玩具。明知不可行还要纵容孩子，是没有原则的爱。

　　在有原则的前提下，一旦父母的爱还掺加了条件，这份爱就会伤害到孩子。上文中大卫的母亲就做得非常好，但泥泥的妈妈就犯了“有条件”的错误，她肯定爱自己的孩子，但是却在自己都没有发觉的情况下往这份爱里加入了条件。当孩子是个让她“引以为荣的乖孩子”时，她非常开心，一旦孩子有了“调皮”的行为，这个妈妈就不开心了。无形之中，妈妈就做出了让孩子拿某种“成果”来交换她的爱的行为，一旦孩子没有达到她的要求，她的爱便打了折扣。当孩子进步的时候，或者达到了预期的目标时，父母就觉得自己付出的“爱”值得，但当孩子没有达到预期的目标时，父母就会因为“爱”没有得到回报而难过或削弱爱的传达。爱不是一件可以交换的商品，如果你总抱着“我对孩子付出的爱能有多少回报”这样的心态，那根本就不是爱孩子，而是爱自己。而且更糟的是，你将失去孩子对你的爱和尊敬。

　　爱孩子，就必须无条件，把孩子当作你生命中最重要的人来对待，当作你手心里的宝贝来珍爱。

　　父母的爱，为什么有条件？

　　把爱当作奖品

　　“你今天写完这些字就可以多吃几块糖”，“你自己吃完饭我就允许你下午出去玩”……当孩子乖乖完成你的要求，表现得令你满意的时候，除了满足孩子的要求，你还会特别关心孩子，夸奖他、赞美他。但是孩子不是每次都能达到你的要求，而当孩子不能达到要求的时候，父母的爱就消失了，取而代之的是呵斥孩子、冷落孩子甚至惩罚孩子。因失去关爱而感到惶恐的孩子，非常迫切地想挽回父母的爱，为了让父母和以前一样爱自己，引起父母的注意，孩子可能极力达到父母的要求，也可能采用另一种极端的方式，如父母眼里的顽劣行为。

　　顽劣的孩子常常让家长大伤脑筋，可是顽劣的行为里面却隐藏了一种迫切的呼唤：渴望得到你的爱。他们这样做，不是和你捣蛋，而是想唤回你的爱，只是用错了方法而已。而导致孩子这样做的原因，就是家长就是父母把对孩子的爱当成了一种奖品。

　　我们爱的是孩子，而不是爱孩子的行为和成就。更不是为了得到孩子的这些成就，而把爱作为奖品颁发给孩子。因此，不要让孩子拿任何东西来交换你的爱。

　　把爱当作砝码

　　很多教育家都说：教育孩子是一门艺术。但为了学习、为了作业，不知道多少父母随便以“不要你了”、“你不是我们的孩子”来对待不谙世事的孩子。随意把亲子之情和对孩子的惩罚联系起来，认为这样可以震住孩子，但是你想过没有，这多伤孩子的心。家长实在不该威胁孩子，把爱当作交换的条件，哪怕这种方式是为了鞭策孩子上进，也不可取。因为有条件的爱，给孩子带来的伤害远远大于幸福。

　　父母很清楚，孩子需要自己的爱，依赖自己的爱，于是他们把爱当成一种手段，以此让孩子达成他们的某些愿望。父母总是告诉孩子：“你要……妈妈才会爱你。”“你要是不……妈妈就不爱你了。”根据孩子“成就”的大小来决定自己爱的程度，让孩子觉得，他必须达到父母的要求，才会有价值，当爱成了“威胁”孩子的手段时，这样的爱还是爱吗？

　　在孩子成长的时候，很多家长给孩子的爱是有条件的：听话才爱你，乖乖学习才爱你……父母有否想过，这样的爱是不是太过功利？从某种意义上说，这样做与其说是爱孩子，不如说家长是在爱自己。

　　你的孩子也许不够聪明，也可能会有许多缺点，但你绝不能因此就不爱孩子。多包容孩子，多关心孩子，他才会健康成长，孩子的自信，来自父母无条件的爱。

　　附加条件的爱，伤了孩子

　　心理学的实验证实，孩子都非常在意父母的爱，所以用“爱”作为威胁孩子的武器的确非常有效，但代价却很惨重，对孩子人格的发展更是莫大的伤害。战国时期的苏秦，在不得志、落魄潦倒的时候，连亲生的父母都不理他，而当他平步青云、身佩六国相印衣锦还乡的时候，父母却到郊外三十里外迎接他，苏秦伤心地说出了“贫穷则父母不子”的话。可见，有条件的爱，是一种莫大的伤害。

　　让孩子感到不安全：孩子需要我们的爱才能健康成长，对一个安全感正在建构中的孩子来说，失去父母爱的保护，会让他们产生非常大的心理恐惧。尽管我们爱孩子，却不能保证孩子一定有被爱的感觉，觉察不到我们的爱时，他会缺乏安全感，如果我们觉得不能很好地和孩子沟通，可能是我们爱的表达不合适，或者孩子认为父母的爱是有条件的。当爱被当作控制孩子的工具时，孩子会逐渐对父母的爱产生怀疑，疑惑你是不是真的爱他，心理安全感和幸福感便无法顺利的构建并被巩固。因此不要总是评价孩子，再用爱作为奖赏，每个孩子生来都应该被爱，而且值得爱。没有任何附加条件时，爱才是纯粹的爱。

　　产生焦虑，自我怀疑：爱的付出和接受都应该是无条件的，如果孩子不得不努力争取被爱的资格，不得不谨慎地衡量表达爱的方式，他会变得焦虑，并对自己的价值产生怀疑。然后，争取爱的孩子，会用各种各样的方式得到父母的爱，而一旦他不能证明自己、取悦家长，他就会觉得自己没价值。孩子会强烈地渴望得到被爱的资格、满足被爱的条件，这就会让孩子的情绪受到极大的困扰。

　　功利心强：父母不要总是说，你干了什么，我就会怎么样对待你，这样附加了各种条件的爱意，会把孩子教成一个功利心极强或者物欲的孩子，他们因为想要得到什么，而努力去获取父母的爱，而不是他们本来就想这么做，只是为了达到目的。同时，一旦“爱是有条件的”的信息在孩子的潜意识里生根，那么他也会理所当然地这样要求别人。

　　丧失自我：有条件的爱，让孩子得到无数错误的信息。觉得自己做的事情都是为了得到别人的爱；成为别人要求的样子，才能得到爱。于是孩子就会产生错误的观念，认为自己做事情就是为了得到别人的认可，让孩子渐渐没有了自信，为了得到别人的“爱”、夸奖而活，没有了自我。