不同类型的父母，对孩子有不同的影响-幼儿期2-3岁-其他

　　父母们要先认清自己的执行技能存在哪些强项和弱项，以及这是否影响到了你与孩子的交流。此外，我们还发现，有些父母的教养类型决定了，他们很难帮助孩子改善或提高执行技能。针对这些父母类型，我们进行了如下归纳。你要试着客观地评价自己，看看你属于下面的哪一种父母类型：

　　● 过度保护或越俎代庖型父母。有些父母认为如果他们不随时督促或关注孩子的话，孩子就很难成功，这是过度保护型父母的本能反应。他们多年来一直限制孩子的一些行为，让孩子苦苦挣扎其中，孩子的执行技能没有丝毫的进步。这类父母认为如果自己不完全控制孩子或支配孩子，孩子就一无是处。于是，他们频繁地提醒孩子，帮助孩子整理房间，整理书包，帮助孩子制订计划，做很多孩子本该自己可以完成的事情——甚至达到了帮助孩子写作文的地步(在中国，很多家庭中都只有一个孩子，这种情况更甚)，剥夺了孩子自己做事情的能力和机会。这样一天天地过去，孩子慢慢长大，而父母的教养方式还是老样子。在这种教养方式下，孩子既埋怨父母的这种越俎代庖行为，又依赖这种行为，亲身实践的机会被剥夺了，无法很好地形成各种能力。在孩子形成执行技能的过程中，过度保护型的父母起到的作用非常小，甚至只起到了反作用。

　　● 喜欢帮助孩子但缺乏持久性的父母。有些父母有很多帮助孩子的好点子，他们擅长制订家规，但无法让家规持续地执行。我们经常看到很多这种类型的父母为孩子制订了各种规矩和行为准则，甚至还包括一些奖励方式。他们制订了这些程序，但这只是徒劳，毫无效果。他们可能只是限定儿子完成了家庭作业后才能玩电脑游戏，但是不久后他们就发现孩子一回家就开始玩电脑游戏了。我们也看到一些父母许诺执行某些计划或答应孩子做什么事情，但因为太忙了，竟然忘记了，最后被孩子说成了“说话不算数”，他们在孩子心目中的形象也大打折扣。一位家长可能说好了晚上回家后会检查孩子的作业，确保孩子能按时交作业，或者答应孩子会长期追踪某项长期的活动，但是到后来却忘记了。经常发生这种情况的父母们，请先仔细核实一下自己的执行技能是否存在不足。(例如，你答应孩子会及时提醒他某件事情，但是因为你的工作记忆能力不足，给忘记了。)缺乏持久性的父母不仅会令孩子沮丧，还会让自己难堪，总感觉在促进孩子形成执行技能方面无计可施。孩子从父母的身体语言中感到自己不被重视，感觉自己在父母心中不重要，因此会很受伤。

　　● 娇惯或纵容孩子的父母。有些父母总是帮自己的孩子找各种借口。他们也承认孩子身上存在的一些不足，但不从孩子身上找原因，而是从别人那里找原因。他们极不情愿孩子为自己负责任。他们认为孩子应该被允许晚交作业，因为孩子忘了或把作业落在家里了，甚至考试失败了还希望老师重新再考一次。对那些患有注意力缺乏障碍的孩子来说，这么做也是合乎情理的。但正常孩子的父母这么做了，一定会纵容孩子的问题，他的执行技能就很难得到提高——甚至会降低。孩子们在其他场合都会因为父母的纵容而变得举步维艰(如很难交到好朋友，或者出现学习障碍等)。他们不想增加孩子的痛苦，宁愿责备自己或谴责现实而不反省是自己给孩子造成了负面影响。这种类型的父母经常干涉孩子，而不让孩子自己做决定。“我忘记提醒你写英语作业了。我会与你的老师联系，并跟她解释你为什么没写作业，看看是否能让你晚些时间再交。”发生这种糟糕的情况时，孩子会误以为自己搞砸了事情或忘记什么东西时，总会有人帮忙处理的。

　　● 严格管教型的父母。他们认为孩子应该从困境中学习。孩子能从错误中学习不假，我们也不能剥夺他们体验失败的机会。但对于那些执行技能明显不足的小孩子来说，反复地让他们体验失败并不是正确的做法。严格管教型父母经常假设孩子出问题是因为动机不强：要是她认真点儿，她就能让自己的作业干净整洁，不会杂乱无章；要是他不马虎，就不会忘记带作业。他应该好好地规划自己的时间。他应该记得及时递交化学实验报告等。虽然动机扮演着一项很重要的角色，但是我们不应该放弃孩子可能存在执行技能不足的假设：可能她真的不知道如何让自己的书包有条理，或者不知道如何管理自己的时间，或者真的不知道提醒自己记得做某事。在这种情况下，对孩子进行惩罚不会改善她的问题，只会持续地导致孩子的旧毛病一次次复发。同时，还会让孩子更具有逆反情绪，使事情变得越来越糟糕。孩子的这种逆反情绪会刺激他们与家长发生冲突，并不断地增强他们对父母的反抗。这种类型的青少年不会考虑父母的感受，总是与父母对着干，这也是他们为什么经常令父母大发雷霆的原因。

　　● 包容/惩罚兼顾型的父母——这种类型的父母对孩子的期待过多，严厉地训斥孩子，然后又把事情放在一边不管了。这种类型的父母们经常放任孩子，他们希望自己的孩子能做好所有的事情(也是那种“没有消息就是好消息型”的父母)，当他们发现孩子不听话的时候，会勃然大怒，和孩子怄气，大喊着要对孩子进行惩罚，而这项惩罚又太过严厉或无法执行(“你以后再犯类似的错误就关你的禁闭”)。父母们经常进行的惩罚是拿走孩子的手机、汽车钥匙和电子产品，但过分的是，等父母平静下来的时候，在孩子甜言蜜语的央求下，他们又会把收起来的东西再还给孩子。孩子们就知道了，如果自己再等一等，父母就会忘记了惩罚，或者忘记了对此的限制——孩子会察言观色，知道了在什么时候不能惹你。父母如果是这种类型，孩子们刚开始的时候会显出很听话的样子，但是他达到了目的就会重蹈覆辙。

　　● 父母双方意见不一致。有时候，一个家庭中的父母会在孩子的管教问题上意见不能统一，双方对孩子缺乏执行技能这一问题各持己见。当父母的这种意见不统一的立场传达给孩子的时候，就会让孩子不知所措，不知道该听谁的。在父母之间互相争吵，意见不统一或出尔反尔的时候，孩子只会认为父母之间进行争执胜过了满足他的要求。有时候，孩子会为此感到侥幸(很好——我的父母忙着打架，就忘记了我做得有多么糟糕了)，但他们也会感到很困惑，认为自己被忽视了(我对于父母来说并不重要)。如果孩子寻求父母的帮助，往往得不到任何支持。总之，如果他们渴望逃避问题，而父母的意见不合正好让他们有机可乘——后果是孩子无法形成必备的执行技能。

　　正如列夫·托尔斯泰所说：“幸福的家庭都是一样的，而不幸的家庭各有各的不幸。”父母的不同教养类型对孩子的执行技能的形成会产生不同的负面影响，而有效的父母教养方式——我们称为权威型父母/民主型父母，通常都会应用共同的方法。这些方法我们在下面会详细介绍。

    本文由北京博爱天使出版顾问有限公司授权摘自《不输现在，不输未来》