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孩子的成长,从玩开始-学龄前-成长指标

2015-4-7 20:47| 发布者: 123456000000| 查看: 8| 评论: 0

摘要:   孩子什么时候最幸福?上幼儿园的时候最幸福;父母什么时候最幸福?孩子上幼儿园的时候最幸福。孩子在幼儿园是玩,回到家还是玩——玩是孩子的功课,玩是孩子的学习,玩是孩子的天性,就让孩子尽情地玩吧。    ...

  孩子什么时候最幸福?上幼儿园的时候最幸福;父母什么时候最幸福?孩子上幼儿园的时候最幸福。孩子在幼儿园是玩,回到家还是玩——玩是孩子的功课,玩是孩子的学习,玩是孩子的天性,就让孩子尽情地玩吧。

  婴儿时期,孩子不能说,不能走,不能跑,不能跳,吃喝拉撒全要父母照料。孩子不自由,父母也不自由。两代人都想玩,却没有玩的条件。尤其是孩子上幼儿园后,生活自理能力增强了,体质增强了,想法多了,每天拉着父母就想往外走,体能毫不逊色于父母。这个时候,与其说是父母陪孩子,不如说是孩子陪父母——两代人都处于玩的“井喷期”。人生难得几回玩,此时不玩,更待何时?和孩子一起玩,应该是父母最想做,最乐于做,最愿做的事情。

  三至五岁的孩子,正处于自然人向社会人的过渡期。他们的智商虽已超过了小动物,但是他们的心灵却和小动物是息息相通的。这个时候,给孩子施加学习、竞争的压力,就相当于给活蹦乱跳的猫猫狗狗施加学习、竞争的压力——既不人性,又不明智。

  这时的孩子正处在朦朦胧胧的梦境中,梦中的一切都是那么美好,那么让人流连忘返——谁不愿在梦中多待一会儿呢?我们成人,追不回童年美梦了,为什么要干扰、破灭孩子的童年美梦,而不和孩子一起“重温旧梦”呢?

  贪玩的孩子没有错,孩子的成长就是从玩开始的。孩子玩泥、玩沙、玩挖洞、玩捉迷藏、玩棍、玩棒、玩跑、玩跳、玩山、玩水、玩花、玩草、玩虫、玩鱼、玩手绢、玩过家家、玩布娃娃、玩锅碗瓢盆……玩什么都是正常的,有意义、有价值的。孩子需要敞开心扉,全方位地体验、全方位地玩。在父母的怀抱里,孩子观察、认识、接触、了解的是非常有限的世界;脱离了父母的怀抱,孩子想到哪儿就到哪儿,想玩什么就玩什么——孩子真正认识世界、了解世界就是从这个时候开始的。

  有的父母,看孩子玩泥可以玩一天,玩水可以玩一天,看蚂蚁搬家可以看一天,觉得太耽误时间;只有把孩子固定在小凳子上,翻翻识字卡片,认认字,看看书,算算数,学学英语,才算是没有虚度时光。这些父母,有的是吃过没有文化、没有文凭的亏,所以希望孩子早早地学知识、学文化,有的是受过高等教育,他们自身很要强,要求孩子也要和他们一样。看见孩子玩得不亦乐乎,就气不打一处来,非要孩子坐下来看书学习不可。

  这些父母,表面是为孩子的命运、前途着想,实际是站在自己的角度,一厢情愿地胁迫孩子。孩子在他们的胁迫下,也许早早地会识些字,算些数,懂些英语,但是孩子没有先读无字书就去读有字书,会给他们的未来埋下很大的隐患。孩子学的都是二手货,既不知道自然、社会、人的本源是怎样的,也不明白知识是从哪儿来的,更不确定学了知识要往哪儿运用——除了应付考试,孩子全然不知读书、学习的价值和意义。家长忽视了孩子成长、发展的规律,大跃进式地把孩子推向学习的前沿阵地,孩子的学习没有根基,没有体验,没有探寻摸索的过程,没有由内而外、由外而内的双向互动,学到一定程度,就会停滞不前,不知该朝哪个方向发展。这就是那些“神童”小时了了,大未必佳的原因。

  心浮气躁的父母,应该静下心来,看看孩子为什么会对那些花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川田园、日月星辰、老树枯藤、泥沙碎石、小桥流水……感兴趣。因为这些风光景物都是和孩子的心灵相通的,孩子走近它们,接触它们,感受它们,和它们聊天、对话,会有很多的发现、惊喜和感触。孩子不会无缘无故地喜欢一个东西,跟他没有关系的东西是引不起他的注意的。孩子注意某个东西,一定是发现了这东西与他有某种关系,需要他去探探这东西的奥秘。孩子长久地观察它、琢磨它,就是在探寻它内部的奥秘。世界那么大,孩子的眼睛那么尖,耳朵那么灵,能不天天都有新发现,时时都有新目标吗?

  表面上,孩子天天玩的都是无成效、没有收益的事情——修的房子一碰就倒,种的花草一年都发不出一根幼芽,收藏的宝贝只是些石子、树叶、破铜烂铁。实际上,孩子从每天的玩耍中收获的是宝贵的直接经验,这些直接经验,是帮助他们学习、领会、掌握别人的间接经验的桥梁和纽带。孩子接触、理解、掌握的一手材料越多,以后学习、加工、改造别人二手材料的能耐会越大。孩子喜欢观察、了解、分析、琢磨什么事情,不是浪费了时间,而是大大赢得了时间,这会使他们以后的学习更轻松、更有效。

  孩子只有读通、读懂了自然、社会、人这本无字书,才有可能读通、读懂与自然、社会、人相关的有字书。没有无字书的学习,就没有有字书的学习。孩子的心思不在有字书上,就不要勉强孩子。孩子天生就对有字书感兴趣,小小的就抱着书本不放,这是好事,但也不能让孩子只读有字书。毕竟,无字书比有字书丰富得多、生动有趣得多、博大精深得多。孩子忽略了无字书的学习,会使他的思想、情感、性格、体质、才能各方面都受影响,就像温室里的盆景,无论怎么精心培植都长不成参天大树一样。孩子就需要在无边无际的大千世界里学习、深造,这是有出息、成大器的征兆,千万不要打击、毁灭了孩子这种与生俱来的学习积极性。

  孩子没有任何压力、没有任何目的、自由自在地生活学习的时间就那么短短几年,家长、孩子都应珍惜、享受这段幸福好时光,走更多的路,识更多的物,经更多的事,长更多的见识,让孩子的童年快乐、幸福感染、浸润、照亮其往后的漫漫人生路。


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