像小学生一样学习-学龄前-成长指标

　　9月18日 星期二

　　上午课耗去我几乎所有的脑细胞，我能听懂一半以上，如果听不懂或全听懂都不会这么累。

　　自传课上，老师让我们用色彩画出自己一生的经历。天晓得，我20多年没画过一张画，而且还要在一张很大的白纸上画，我看别人画得真漂亮，我边画边想我是不是选错了道路，竟然学起我最笨拙的事，甚至我从来都是拒绝的事。活了40年，离开我最擅长的思考和物理，像小学生一样坐在教室里，从头学习绘画、音乐、手工，真不知有多少人笑话我。

　　下午又是做黏土，沃伦让我们闭上眼睛，体会手指与黏土的接触，以及内心的感受。从圆形到椭圆到动物，我真的不知道该怎样才能做一个动物模样的东西，起初想做一个蛇头，后来七弄八弄做出个鸭子，总算还有点模样，比昨天的感觉要好多了。

　　当我和同学说起我英语听力的挫折感，他们都鼓励我，随时可以问，课下也可以问。特别是来自尼日利亚的黑人鲍塞，她说在一个群体中，我们要互相帮助和友爱，既然来爱默生学院是为了学习华德福教育，那就要有不可动摇的决心，只要想做，就一定能做到。我也曾这样鼓励别人，可轮到自己却跟不上，真是难受。

　　我体会到差生的心情，即使老师从不对学生的作品说三道四，同学之间相互的比较，自己心里也有数，也会造成自我的心理压力。在国内不少老师包括我自己，免不了在课堂上表扬××作业整洁，××爱提问，××学习努力，××作业脏、乱、差，评价、分等级对一些生性敏感的差生来讲，是心理伤害，因为老师是当着全班同学说的。

　　《 新约 》上说：“不要评断人，上帝就不审断你们。因为上帝要用你们评断人的标准来审断你们，也要用你们衡量别人的尺度来衡量你们。”现在我感受到这句话的分量。

　　晚上我吃了野地里采来的蘑菇，不知会不会食物中毒，我太喜欢蘑菇了，看样子不像有毒，背后是一道道的。但为了安全起见，我只吃了两片。