偏科生扬长补短莫做“怪才” -学龄前-成长指标

　　偏科在中考生中并不是一个罕见的现象，偏科的学生往往和差生有着很大部分的重合和交集，像水桶的最短板一样，很多偏科生被不擅长的学科钉在了成绩水平线之下，这既让孩子本身倍感苦恼，也让家长无可奈何。并不是每个人都能成为韩寒或蒋方舟，在这个需要“全才”的教育体制下，为了让孩子获得学习上的全面提升，我们到底应该坚持补短教育还是鼓励特长教育？《瘦尽灯花又一宵：中考生现状调查》一书中提到的张扬等几名中学生也许能提供给我们思考和答案。

　　张扬：聪明源于思考

　　《瘦尽灯花又一宵：中考生现状调查》一书中，张扬在这个有65名孩子的班级中，算是个异数，说起头脑灵活，张扬在十班同学的口中是公认的，可张扬平时的考试成绩总是在前五名到五十名之间“飘忽不定”，虽然不是传统意义上的优等生，但中考前却轻松通过一所省属重点中学实验班的考试。

　　“聪明”是全班同学对张扬的评价，这样看来在这群孩子们心目中，聪明这个标准并不是单指学习成绩。

　　幽默是班上同学对张扬的印象，有人说，懂得幽默的人大多是反应快，有急智的人。张扬正是这样一个思维活跃的孩子。爱讲笑话，喜欢编故事。平时看起来大大咧咧，没有正形的他，其实是一个好奇心重，爱思考的学生。喜欢观察和实践，甚至捉来蚊子，都能认认真真地做起实验。

　　其实很多初三学生和张扬一样，虽然学业紧张，但是没有什么能禁锢他们活跃的思维，对于这个瞬息万变的时代，不管老师家长如何教，他们自有他们自己的思考。

　　作者：什么叫“偏才”、“怪才”

　　在采访中作者郑启宏说，这“偏”和“怪”，首先要在“才”的基础上，才能是“偏才”和“怪才”。如果仅在一个普通的“人”基础上“偏”和“怪”，那就是一个彻彻底底的“偏”和“怪”了。

　　现代人一提起“偏才”和“怪才”，通常都爱拿蒋方舟和韩寒说事。这两人其实只是个例，个例的成功，不能因此就把绝大多数“偏”和“怪”人的失败给掩盖了。而且在我看来，蒋方舟和韩寒的成功，还有媒体宣传的结果。

　　还是拿我的调查来说吧，什么样的人才叫“偏才”和“怪才”？这个人就是张扬，你看他对自己的评价，“在该正经的时候不正经，不该正经的时候装正经”，多有个性！再看他爱干的事，居然抓一个蚊子来做实验，并写出“实验报告”，多怪呀！在我了解到他的这些“习性”之后，我就忍不住一阵惊呼：“这简直就是一个天才！”

　　像这样的人，才是我们中学教育的目标。在一个班里，再没有人比他“偏”，比他“怪”的学生，但他的“偏”和“怪”完全是一种在“全”上的“偏”和“怪”。但这会儿，在世人的眼里，他们是“全才”，只有等到有一天，他们对某一方面不感兴趣了，只专注于一个方向了，那才成真正的“偏才”和“怪才”了。

　　调查：偏科生的作家梦

　　“我现在真的怀疑有些人可能就是不擅长学习某个学科。”韩雪晨的妈妈这样说，韩雪晨的语文在全年级都是出类拨萃的，文言文学起来几乎没有理解障碍，作文得过奖，几乎每次语文老师都把她的作文拿出来当众朗读。在班上，韩雪晨深得语文老师的喜爱，也因为作文得奖深受同学们的仰慕。据她讲，从那时开始，她就下决心要将兴趣发挥到极致，从那以后除了上语文课，别的课上，她不是看课外书，就是写“小说”，课桌上的试卷习题全都变成副业。“我最崇拜的人是郭敬明，只靠写小说照样可以成功。”虽然没有直接告诉记者，但通过韩雪晨的妈妈，记者了解到，韩雪晨想要当“少年作家”的梦想已经不是一天两天了，并且与日俱增。与之带来的负面效果就是韩雪晨的英语和数学已经到了“惨不忍睹”的状况。虽然每次考试的语文成绩在班上数一数二，但是如果综合来看，韩雪晨的成绩在班上属于中下等生。因为马上临近中考，她的家长也为此苦恼不已。“语文就算学的再好，中考还是要看总成绩的，高中都没毕业，只想着当作家实在是不现实。”就算只擅长一门学科，也可以成为很成功的人，可是韩妈妈知道，并不是所有的人都可以成为特例。

　　教师：尽量不要培养偏科生

　　“我觉得媒体过度强调韩寒和蒋方舟这样的偏科生会对孩子们产生误导，是不负责任的。”某市级中学的陶老师这样告诉记者，她认为，在中学阶段尽量避免出现偏科，因为中学的学科还是比较基础的。陶老师说，据她观察，形成偏科的原因往往有很多，而且是比较复杂的，中学生正处于形象思维和抽象思维的过渡时期，特别容易对一些较形象的学科感兴趣。除此之外，老师的人格魅力、责任心的强弱，都可能影响到学生对于此科目的喜爱与厌恶。再则，就是社会的舆论导向也会深入到孩子的学习态度中。比如韩寒对于“人才”和“全才”的论述，就被不少人解释重组，断章取义的进行解读，影响了不少孩子。

　　有人说：“这样的批判是好的、真实的，但是教育问题很复杂，解决起来很难，如果过于偏激，也不乏被炒作利用的可能性。”说法像极了政治试卷上四平八稳的正确答案，听起来似乎一体两面，还夹带阴谋论。

　　更值得表扬的是那些在书山题海中，用心灵反抗的孩子们，一边背诵书本的教条，一边抗拒着这些内容对创造力和思考力的腐蚀。在挑灯夜战中，他们培养出了令人惊叹的双重人格，他们是全才的孩子，是“潜伏”在高分背后的反叛者，似乎更值得尊敬与喝彩。