3岁到3岁半成长指标（图）-学龄前-成长指标

　　三岁到三岁半：各方面进步很快

　　◎◎动作方面：

　　能很好控制自己的四肢活动

　　到三岁时，孩子看上去不再有头重脚轻的感觉了。他可以轻松地站起身来，很自然地把膝盖并拢，很好地控制身体的平衡。这时的他在走路时，不再需要用胳膊来平衡身体，而且学会了自然地摆动双臂，能自如行走了。

　　有少部分孩子在刚满三岁时， 看上去膝盖仍然不能伸直，等再过一段时间，这样的情况便会自然消失。他的双肩会比之前更加直挺，也学会了把腹部收缩起来。三岁孩子动作发展的正常与否，从他走路的速度和稳定性便可以很清晰的判断出来。

　　三岁的孩子不会像小时候那么喜欢爬楼梯，因为现在的他已经可以一步一个台阶地上楼了(下楼梯基本上还是不行的)。在下楼梯时，他常会在走到最后一个台阶的时候，从上边跳下来；这时他已经开始对自行车感兴趣，并且已经能骑得非常好了。他的平衡能力也已经开始增强，

　　大部分的三岁孩子都能够单腿站立一小会儿了。三岁的孩子还不懂得控制自己的兴奋度，时常会玩得开心到过头。他有时会在蹲着的时候突然站起来，有时会随着音乐的节奏疯狂地跳动起来。在幼儿园里，三岁的孩子喜欢溜滑梯，喜欢在有斜坡的地方爬上爬下。这个岁数的孩子，不管男孩儿还是女孩儿，都能够从这种又跑又跳的体育活动中感受到很多乐趣。

　　三岁的孩子会很好地控制自己的四肢活动，除了会跑、会跳之外，他还可以笔直地向前走，也学会了倒着向后走；他可以伸开双臂，去接住传过来的大球；也会用力把球扔出去，而保持身体不失去平衡。

　　三岁的孩子已经掌握了成熟、稳定的运动能力，他可以做出好多“花样动作”，可他实际做“动作”的时间并不多。如果你带着他到外面去玩儿，他虽然对目的地有些印象，但一路上仍然喜欢去爬爬路边的台阶，或是去路边的小花园里绕个圈儿，总之不会去走“寻常路”。但比起他之前的时候，他在路上“浪费”的时间要少多了。

　　有人曾经在幼儿园里做过实验，在七分钟的时间里，三岁的孩子基本上都会用三四分钟的时间玩一到两种游戏，而不像两岁之前那样在屋子里漫无目的地闲逛。这说明三岁孩子对“运动”的欲望是比较强烈的，同时，由于专注力有了很大的提高，他已经不再像以前那样胡乱跑跳了。

　　◎◎视觉方面：

　　有调节视线的能力

　　三岁孩子眼中的世界比以前要平静一些，他对自己的所见所闻都有了一定的印象，甚至可以用语言描述出来。他已经有了调整视线的能力，当从远处走到近处时，他也会很清楚地知道那是同一景物，而不会混淆。

　　这时“人”对他已经越来越重要，他开始懂得观察人的情绪反应了。“手”扮演的角色已经不再受视觉的控制，变得更加直接而重要了。他在玩积木时，会先仔细地观察一下，在摆好一个造型之后，他便会对比一下实物与图片的差距。做户外活动时，他对有特点的建筑会更加注意，方向感也开始慢慢形成。

　　三岁的孩子很多时候会把特定的人与特定的地方联想在一起记忆。当他在超市遇到老师时，就会产生疑惑，因为他的印象里老师就应该在幼儿园里出现，他不明白为什么会在超市见到老师。有的孩子见到与自己坐的汽车同一个方向行驶的汽车时，会以为它们都是跟自己去一个地方的。

　　三岁的孩子非常喜欢幼儿园。他爱玩操场上的滑梯、爱玩教室里的积木，也爱在操场上玩沙土和泥巴。他总是想要把玩具或书本装在一起。他喜欢看带图画的书，尤其是汽车、火车、卡通形象一类的书，但有些孩子对图画书并没有什么兴趣。有的孩子会把他见到的东西清晰地叙述出来，有些孩子还不能很好地做到这一点。

　　三岁的孩子已经可以让视线随着物体的移动而移动。在画画儿的时候，他已经可以把水彩漂亮地画在纸上，而不会搞得满桌子都是污迹。这是由于随着视觉的发育与成熟，他对界限的概念已经很清晰。在眼科体检时，他会很好地配合大夫的工作，会大声说出视力表上各个符号的方向。如果你感觉他的眼睛有问题，就要早去医院做相应的检查。

　　◎◎协调适应方面：

　　会模仿和配合，动作灵巧

　　在三岁的孩子爱玩的游戏里，会有一些需要手眼配合来完成的。比如搭积木的游戏，当他用九块积木完成一个模型时，需要用手来帮助模型保持稳定。他也能模仿示范用三块积木搭成“品”字形桥。到六个月后，他便开始尝试用十块积木来搭建一座高塔了，而再搭“品”字形桥时，他就不再需要模仿示范了。

　　三岁的孩子有模仿画图的能力。你给他一张画着小猫的画，他会学着画一只小猫，尽管并不是很像。你给他一张只画着头的小猫，他也能帮你把小猫的身子画出来。现在，他小肌肉的发展也随之提高了他双手的抓握能力。那一双小手，轻而易举就能抓起东西来。使用画笔的时候，他会用大拇指握着笔的一端，其余的手指握着笔的另一端。

　　虽然只是在纸上胡乱涂抹，但拿笔的样子里真有点小大人的劲头儿呢！即便动作看上去有些笨重，但与以前用整个手臂写字来比，已经进步很大了。有时候，他会用自己不常用的手拿东西，但一会儿就会换到惯用的那只手上来。如果你给他三块不同形状的积木，如圆形、三角形和四方形，让他对着三个形状的保利龙洞板放进去，他会毫不费力地完成任务。但是，如果你更改了保利龙板的方向，他最初有可能出放错，但很快就会加以改正，并顺利地完成任务。

　　三岁孩子双手的动作已经很灵巧了，他能一个人吃饭，而不会把饭洒得到处都是；他能拿起水壶，把水倒进杯子里；他能独自脱下裤子，解开扣子，但扣扣子对他来说还有一定难度；他自己穿鞋带的时候，常常会用小手用力拉，结果整个带子都会被他抽出来。

　　◎◎游戏方面：

　　能发挥想象力，要多带他到户外玩

　　三岁的孩子手指的抓握能力日渐灵活，但他还是比较喜欢玩“大件”的玩具。他喜欢大型积木，把积木堆得高高的，想像那是真正的建筑物，并给它起个响亮的名字。他还会把积木与玩具车、布娃娃等搭配到一起玩儿，让布娃娃坐在汽车上经过积木搭成的建筑旁……他还会发挥自己的想象力，把自己假想成游戏中的人物，想象自己在积木搭成的建筑中穿行。

　　三岁的孩子仍然喜欢玩沙土、玩泥巴，在玩泥巴时，不再简单地揉成一个泥团或是泥球，而是会做成蛋糕、汽车等他喜欢的东西，并且越做越像了。他不但喜欢玩儿的过程，对做出来的作品也很享受。孩子对“水”有天然的亲近感，有水的东西都会受他的欢迎。他会爱吹肥皂泡、帮妈妈洗衣服、在水盆里玩纸船，或者干脆就是泼水玩。

　　三岁的孩子不再局限于某一种玩具的组合，他会把各种玩具凑到一起玩儿。他对部分与整体的关系逐渐有了理解。因此，拼图游戏、拼装玩具、大型积木都是可以令他着迷的东西。

　　三岁的孩子还会用手指来画画，但水彩笔、颜料棒已经开始引起他的兴趣了。他画的画儿比以前更加有规律和节奏，越来越像他想要表达的东西，甚至会画一些简单的东西出来。他的图画作品，虽然除了有简单的线条和色彩之外，在构图等方面毫无章法，但已经足够他自我满足了。他会很享受自己的作品，并对其有着强烈的占有欲，他不愿意与别人用一同张纸，甚至是用一个盒子里的水彩笔或颜料棒，他潜意识当中不希望自己的作品与别人有关。

　　在玩布娃娃游戏时，三岁的孩子会加入更多的想象力。以前的时候，他把布娃娃抱到床上，盖上被子就已经完成游戏了，而现在，他开始学会过家家了。他会假装做饭、喂布娃娃吃，把布娃娃抱在怀里哄着睡觉，甚至想象布娃娃生病了，给它打针。

　　生活中所见到的任何活动都可能成为三岁孩子游戏时所模仿的标本，他们甚至会安排或自发地认领自己喜欢的角色来扮演。这个阶段，戏剧化的游戏和着装的游戏已渐渐多了起来(六个月之后会更加丰富)，这种现象也同时降低了孩子对体能发展的要求。

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