读图的快乐大于识字-学龄前-家庭教育

　　3岁的宝宝识字过千，这本是件值得父母自豪的事情。如果此后这宝宝就再也享受不到同龄人在阅读图画书时的乐趣，而只能像成人那样依赖于一行行刻板的文字去阅读。这到底是喜，还是悲呢？

　　不以童书文字多少论英雄

　　现在很多人以图书的“含字量”来衡量一本书的“含金量”，在众多读物中，凡带有识字、入学指导等字眼的图书都出奇地受欢迎，而那些画面丰富、色彩鲜艳的“少字书”则少人问津。原因是“就那么几个字，没两下就看完了”。

　　出现这种现象源于妈妈们对宝宝“读书”注入了太多的功利性。担心宝宝输在起跑线上的妈妈常常会选择一些成人化倾向严重的读本给宝宝学习，“文字越多图书质量就越高”的观念主宰着这部分妈妈的思想。

　　图画书是最适合宝宝的精神食粮

　　不同年龄的宝宝有不同的阅读倾向，你对图书的价值取向代表不了宝宝的阅读喜好。正是那些“不起眼”的图画书、小人书才是宝宝天生的精神食粮。

　　“图画书”不是简单的漫画和连环画，而是儿童文学的一部分，具有丰富的画面、明亮的色彩、生动有趣的形象，通常还蕴含深刻的道理。比起那些热门的再版又再版的童话书，宝宝更喜欢一些以生活化场景展开的图画书，因为这类书籍所设计的场景和他的日常生活息息相关，更容易引起宝宝的共鸣。

　　宝宝阅读图画书、小人书不是幼稚可笑，不是“不务正业”。事实上，“早期阅读”不等同于“早期识字”，阅读一本好的图画书，从中获得快乐是宝宝在阅读过程中一种无形的积累。不要小看宝宝的想象力和创造力，通过“图画书”里一页页充满童趣的画面，他会读出一个个故事，读出一个个经典。在阅读时，宝宝欣赏美丽的图画，感知新鲜的事物，了解有趣的故事，从中丰富心灵，延伸幻想，满足好奇，刺激求知。也许他“读”到的那个故事与图书的本义南辕北辙，但这不妨碍他获取快乐和幸福。

　　让我们在有限的空间里开辟一个自由、光线充足、空间适量、相对安静的阅读区，把图画书放在宝宝伸手可及的地方，营造一个自在、有趣，而且丰富的阅读情境，让他在一个属于自己的、没有压力的、轻松愉快的环境里去享受阅读的乐趣吧。

　　作者：郑凯婵