幼儿专家认为玩是一种能力-学龄前-家庭教育

2015-4-16 16:29| 发布者: 123456000000| 查看: 8| 评论: 0

摘要: 　　成品玩具种类越来越多，孩子的乐趣却越来越少；对孩子教育的投资越来越多，孩子的游戏空间却越来越少；假期来临，你的孩子是否也成了“上班族”？这是否会影响孩子的生理、心理发育？　　暑期儿童成了“上班族 ...

　　成品玩具种类越来越多，孩子的乐趣却越来越少；对孩子教育的投资越来越多，孩子的游戏空间却越来越少；假期来临，你的孩子是否也成了“上班族”？这是否会影响孩子的生理、心理发育？

　　暑期儿童成了“上班族”

　　“暑假到了，玩什么呢？”这个问题对于6岁半的乐乐来说没有多大意义，因为父母已经给他报了3个学习班。每个学习班每天两小时，每周上5天课。这样算下来，一周只有星期六和星期天是自己的。三个班的课程安排得满满的，每天都要在学习班之间奔波，这预示着乐乐要比上学时还忙。

　　“我们给他报了跆拳道班、英语班、美术班。”乐乐的父亲赵华庆扳着指头算了一下每天的上课时间，他觉得这样过暑假才不浪费时间。“练跆拳道主要是想让他有个好身体；学英语是为了给以后打个好基础；上美术班是孩子自己选的，看样子，这孩子有点艺术天赋。”赵华庆说话时，儿子未来的“成才路径”似乎已经了然于胸。

　　根据记者粗略估计，乐乐所在的班级2／3的学生已经预先报好了假期辅导班。“不去上辅导班，在家放羊啊？”杨女士的担心是，家里没人管孩子，孩子一个人在家待着太孤单，与其跑到游戏厅玩野了，还不如让儿子有点事干，有人管着。

　　郑州市纬五路一家培训机构的工作人员告诉记者，一进入6月份，他们的广告宣传攻势立即全面展开，工作重点是附近几所小学的学生。“假期是各家培训班的招生黄金期，年年如此，谁会放过赚钱的好机会？”这位工作人员说，家长望子成龙心切，看着别人家的孩子都会吹拉弹唱的，哪家父母能甘心自己的孩子落后？

　　一团泥巴就是一个发挥想像力的天堂

　　“我不打算给孩子报辅导班，实在要上，就让儿子自己挑一个喜欢的。”记者采访时，郑州市金拇指幼儿园园长苏宇刚刚带儿子学骑自行车回到家中。“你不把他放出去，他就在家里看电视，久而久之就会形成对电视、电脑的依赖，电器这些东西无法代替伙伴，慢慢地，孩子就会变得只会跟电视、电脑交往。”

　　“缺乏玩伴，看电视长大的孩子，内心孤独感很强，他们的社会交往能力弱，自私、不会合作。”苏宇说，孩子上学时已经过于紧张，假期的主要任务是学会玩。玩也是一种能力。就像玩泥巴，孩子可以用它把自己的观察和想象转化为现实形象。一团泥巴，可以捏出火车、小人儿、各种动物，对孩子来说，一团泥巴就是一个发挥想像力的天堂，凡是他想要的东西，都可以通过自己的手创造出来，在这个过程中，注意力、观察力、想像力和动手能力都可以发展起来。

　　“现在的孩子太可怜，找个玩伴都难。”“我们那个年代，上山摘果子，下河捉鱼，多开心。”记者采访过的许多父母能清晰记得自己的童年印记，但为什么不让自己的孩子痛痛快快地玩呢？

　　孩子从“玩”中可学会很多东西

　　“玩是孩子的权利！”开封市基础教育教研室教研员刘振民为孩子们正在丧失玩的能力担忧，应该重新认识玩的意义，让孩子重新找到玩的乐趣，让孩子无拘无束地玩、创意四射地玩。

　　玩不是浪费时间，并非只有读书才是学习！孩子从游戏中可以学会很多东西，而这些是他成长过程中的必备能力。刘振民老师举了一个许多成年人玩过的叠纸枪游戏做例子。

　　一把纸枪，从做到玩，需要调动孩子许多能力参与进来。把纸卷成枪筒，折叠时要将纸边对齐，这是手指在做精细动作；把各种散件组装在一起，这是孩子设计能力的体现；拿着纸枪与别的孩子玩警察捉小偷的游戏，可以让孩子懂得如何制定规则，如何与人交往。“儿童能够在这个过程中，把已获得的知识、能力运用到自己的游戏实践中，解决现有的问题。”刘振民说，这就是学习，它的重要性丝毫不比会说英语和其他各种技能逊色。

　　苏宇相信，孩子在游戏过程中，可以学到很多成人世界的东西：合作意识、团队精神等。“游戏是对社会的模仿，孩子可以在游戏中学习各种与人交往的规则，学会制定规则、遵守规则等。”

　　抓子儿、半成品玩具提高孩子“玩商”

　　现在，已经有专家提出“玩商”的概念，并认为，它与智商、情商一样，是孩子综合素质不可或缺的一部分。刘振民认为，家长在对待孩子“玩”这个问题上存在三个误区：一是，现在大多数是三口之家，家长大多会陪孩子玩耍，许多游戏是在家长控制下，孩子独立玩耍的机会少了；二是，孩子与孩子之间玩耍的机会更少；三是，成品玩具多，自由组合玩具和自制玩具少，孩子们没有机会亲自动手自制玩具。

　　假期中，如何让孩子找回玩的能力？刘振民建议：

　　1.家长要把游戏当成孩子生活中必不可少的一项内容，要把游戏当成孩子的权利。家长和孩子一起玩，创造条件让他和同龄孩子一起玩。

　　2.尽可能少地给孩子提供成品玩具，多提供一些半成品玩具，让孩子有改造和发挥的空间。

　　3.教孩子一些民间游戏，如抓子儿、跳皮筋、弹球、推铁环等，这些游戏可以训练手眼协调能力。

　　4.学会用简单的材料制作玩具，让孩子在玩的过程中体验玩的乐趣。

　　这样玩，会让孩子的成就感更强，让孩子成为一个心理健康的人。