误区：错的总是父母-学龄前-家庭教育

　　现在，佩德拉在带她5岁的儿子时已感到很吃力了,在好不容易熬过儿子3-4岁的对抗期后，儿子西蒙却突然变得比从前更加不可理喻，他正在挑战佩德拉新的忍耐极限。每天早上佩德拉都希望这一天能比前一天过得太平些、愉快些。但是尽管她非常努力地做着，西蒙就是不合作，就是要跟她对着干。这样的状况已持续三个月了，现在佩德拉感到快没有精力和耐心再这样持续下去了。

　　最让人发愁的是西蒙经常会把这种对抗发展到了街上，昨天又发生了这种事：佩德拉采购回来，西蒙不顾沉重的购物袋，一定要佩德拉背着他回家，刚开始佩德拉还把他硬拽在身后，拖着他回家，快到家的时候，她放手让西蒙站着、不管他了，于是西蒙号啕大哭，佩德拉就在家门前不远的地方等着，尽量强忍着怒火，平静地处理这件事。

　　正当佩德拉快要赢得了这场对抗时，一个过路人却把她的努力毁于一旦：“你是怎么当妈的呀？怎么能让你的孩子在那里大哭！？”这样的批评让她脑袋都发懵了。佩德拉怒不可遏，喉头就像被什么堵住了一样，她立刻就把还在嚎哭的西蒙托回到了屋里，然后自己也开始掉眼泪，她本可以给那个好管闲事的路人一巴掌——也给自己一巴掌：因为她觉得在和西蒙的对抗中，她输了。她觉得上天对自己太不公平了：她现在的处境，她的孩子，她已经做了自觉能做的一切，她出于好意却经常感到自己是那种大喊着要用打耳光来威胁孩子，事实上却下不了手、整天掉眼泪的母亲——她从来没有想过会成为这样的母亲。仔细想想，她觉得那位过路的老先生说的也不无道理：她不是一个好母亲，没能够教育好孩子。因为她老是把自己的恶劣情绪转嫁给西蒙，才让这个小家伙现在变得如此不可理喻。将来有一天西蒙可能会怪罪她没能给他一个幸福可言的童年。

　　事实上，每当孩子身上出现问题的时候，父母并不需要把错全揽在自己身上。如果父母总在为自己孩子的行为负责，又在担心自己把一切都搞砸了，这种想法是不对的。

　　心理学家基尔斯汀•达文认为：“教育孩子是非常劳神费力的，家长们经常会觉得所付出的努力没有得到应有的回报。”在教育孩子过程中，经常会有出乎人们想象的新阶段，不仅仅是在需要彻夜守护的婴儿阶段，还有在3-4岁的对抗期以及之后的青春期，处于这些时期的孩子们会让那些最有耐心的父母们都到达忍耐极限的边缘。在这些特殊时期之外，有时父母和孩子也会遇到一些典型的危机时段。比如，学龄前的孩子经常会经历一些角色的转变——他们必须要和自己的父母分开，而正式进入学生的角色。心理学家基尔斯汀•达文认为：“孩子在成长中的每个阶段，发展的每一步中都会碰到新的要求、新的挑战，这些都需要孩子和父母共同去适应，这是非常费力的一件事。如果父母试图让这一切表面上看起来完美，则这个任务就会更为艰难。”

　　家家都有本难念的经，但这既不是父母的错也不是孩子的错，这是事物发展的自然规律。为了能够顺利地度过这些艰难时期，心理学家达文强烈建议父母亲们要勇于承认自己的失望并且放轻松，最重要的是要把自己从追求完美中解放出来。只要父母们不再要求自己在场面上微笑，而是可以发发脾气，那么情形就会好很多了。比如和其它的母亲聚在一起互相发发牢骚，数落数落自己家里的淘气包，相信每个母亲都会觉得如释重负：原来别人家的小孩子也是这样的啊！在谈话中大家还会笑话那些曾经让自己在家偷偷抹眼泪的事。同时大家还可以互相交流经验，看看别人在碰到同样情况时是怎么处理的。当父母亲能够让自己放轻松，把自己从沉重的负担中解放出来的时候，孩子也就走入了健康成长的第一步。

　　当把关注点放在解决问题上面时，那么在这些问题中谁对谁错也就不那么重要了。在矛盾中谁是责任人，这个充满争议的话题在家庭矛盾中是无论如何也搞不清的，其实在大多数情况下，双方是互相影响的。绝大多数家庭危机都能够不很费力地解决。有时候跟自己的另一半或者跟其它的父母亲谈一下，发泄一下，就能够重新让自己自信地面对孩子的问题。有时候当孩子刚刚度过一个艰难的发展时期，但又会重新对自己曾满意的能力产生疑问，所以很多小孩在学会爬行或走路前都特别爱哭，这可能是因为他们对自己已经具备这种能力，但他们的四肢却不配合的状态感到很不满意。

　　随着西蒙的入学，他变得听话了，从而和母亲的关系也慢慢好转了。学校这一新的挑战和那种“我已经是大孩子了”的意识让西蒙感到骄傲和满足，这些都让他随和多了。

　　但有时，家长们在日常教育孩子所碰到的问题是需要得到专业的咨询，以避免这些问题变得更加严重。即便是对一些并不复杂的孩子，如早产儿、哭闹得特别厉害的孩子、喂养时碰到困难的孩子或残疾孩子，教育这样的孩子对于他们的父母或者单亲家庭中的任何一方来说，在短时间里都是要求过高了。这时候家长们就必须寻求帮助，以免他们陷入绝望和对他们能力怀疑的不断升级。

　　观点来源：德国儿童保护协会、慕尼黑地方分会、慕尼黑儿童保护中心家庭治疗学家、心理学学士克斯汀•达文女士采访录。