做家长的最好只有一只手-学龄前-家庭教育

　  如果你稍加留心，也许以下几个镜头对你并不陌生：孩子吃饭时，不愿意吃，边跑边玩，妈妈端着饭碗，奶奶拿着勺子，在后边追着喂；走在马路上，常常看到已会跑会跳的孩子，偏要伏在奶奶或妈妈的背上，纵然家长已累得满头大汗，孩子仍旧不肯下来自己走；孩子上学或放学时，书包无一例外地放在接送的家长手上……　

　　家长成了孩子的另一只手。

　　家长与孩子手拉手过街、拉手进教室，甚至拉手进厕所，只怕孩子有个闪失；在爱的理由下，家长总是从吃饭穿衣到上学交友，从课后作业到假期安排，无不尽心思谋，只差代孩子去生活了。别说让孩子独自在家，就连孩子一点自由的空间都被众多的目光所关注，被众多的手所控制。久而久之，孩子本来具有的创造性、主动性，都泯灭于家长的呵护之中了。对孩子的过度保护，使孩子形成了对家长的强烈依赖，一旦失去这种保护，孩子会发现自己无法独立于社会。

　　可是，谁又能一辈子拉着孩子的手呢？

　　假如只有一只手，孩子已经会吃饭，家长就不需一口口填鸭似地喂；假如只有一只手，孩子会走路了，家长就不用将他抱在怀里，不让他双脚着地；假如只有一只手，孩子会自己洗手洗脸，家长就不用再包办代替；假如只有一只手，孩子会慢慢学会说：“我能行”；假如只有一只手，“自己的事情自己做”便不再是一句空话；假如只有一只手，放学的孩子不用家长接送会自己找到回家的路；假如只有一只手，上大学还需家长陪读的“超龄婴儿”便不会存在……想到这里，不由得冷汗直流：如果孩子成为一个“超龄婴儿”，难道仅仅是因为家长多出了一只手？

　　当新生儿呱呱落地的时候，首先要做的是剪断与母亲相连的脐带。只有剪断脐带，才能母子平安，才能使婴儿有生存下去的希望。同样，在孩子的成长过程中，若不给孩子独自的生活空间，漠视孩子主动性的存在，表面上为他营造出温室一样的环境，则无异于夺去了他们独自生长的权利。试想，成人可以安排好孩子的幼年生活，可以安排孩子的小学、中学甚至大学，但如何安排他们的中年和老年呢？毕竟，生活不是童话故事和奶油蛋糕，总有一天，孩子要独自面对人生……

　　有一个故事，也许能给我们启迪：有个小姑娘，看见一只幼蝶在茧中挣扎了好久，觉得它太累了，就用剪刀小心地把茧剪开，让这只幼蝶爬了出来。然而，不大一会儿，这只幼蝶竟然死掉了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是为了锻炼、完善自己，让自己的身体更加结实，翅膀更加有力，从而使自己得以生存和飞翔。可见，替蝶破茧恰恰害死了这只本可起舞的蝴蝶。

　　为蝶剪茧是多出了一只手。

　　家长们多出的那只手，何不放开？放手，让孩子做些力所能及的事。当你看到，孩子面对车流独自过街时胆战心惊的样子，你也许会心疼，但你要相信，当他回来时，已经变成勇敢、果断、充满自信的大孩子。当你看到，孩子独立完成了一件事后，这意味着他已真正地在渐渐长大……

　　请记住：做家长的最好只有一只手。