第四章 解决问题（5-9岁）-学龄前-家庭教育

　　5到9岁

　　你的孩子进入了一个新的世界 — 学校。对他的期望从此发生了改变，因此他的生活变得更加复杂。

　　请设想 …

　　你收到孩子老师的一份通知，告诉你孩子在学校出了点麻烦。他无法安静坐着，并且写作业要花很长时间。

　　而你很看重孩子在学校成功与否。在他回家之前，你希望能想出如何应对。

　　先想想你对这一阶段的发育情况的了解以及他的特质。请列举尽可能多的原因来解释你的孩子为什么在学校的表现是这样的。

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　　你所列原因中是否有：

　　活跃程度太高以致于难以安静地坐着

　　活跃程度太高以致于对安静的活动感到无聊

　　他属于生活节奏不规律的那种类型的孩子，很难适应学校日复一日重复的作息表

　　在家的生活规律是晚睡，导致第二天过于疲倦

　　生活节奏使得他感到饥饿的时间跟课堂作息时间发生冲突

　　对新环境和人有种热情

　　难以适应所有的新的期望、规则和课堂作息规律

　　对周围事情要么好不关注，要么兴趣太深

　　在他进行一项活动时如果不能马上取得成功很快就会失去兴趣

　　对社会关系和交朋结友的兴趣有所增长？

　　如果有，你已经学会运用孩子的发育阶段和孩子特质的理论来找出你的孩子为何会难以在学校达到老师的预期的原因了。

　　现在设想 …

　　你的孩子和她的一个小朋友正在玩玩具动物。只有一匹玩具马，而他们俩都争着要。当那个小孩儿拿走了马，你的孩子动手打了她并且把马抢走了。她的朋友哭了起来并且生气了。刚开始玩得开开心心的小伙伴儿突然大吵特吵起来。

　　你想让她们停下来，并且想教育你的孩子不能打人。在你做出反应之前，先想想你对这一阶段的发育情况以及她的特质的了解。

　　请列举尽可能多的原因来解释你的孩子为什么会动手打另一个小孩儿。

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　　你所列原因中是否有：

　　缺乏处理冲突的经验

　　难以站在另一个孩子的角度看问题

　　难以用语言表达自己的感受

　　难以控制自己的冲动

　　一种会导致她对于绝望境地有过激反应的特质

　　看到过你在生气或绝望是动手打人？

　　如果有，你已经学会运用孩子的发育阶段和孩子特质的理论来找出你的孩子为何会跟他人争吵并动手打人的原因了。