高知家庭也要学会育儿-学龄前-家庭教育

　　误区三 不遗余力地赞扬孩子

　　主人公：小鹏爸爸(警察，本科毕业，孩子5岁)

　　讲述：“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸妈妈的骄傲。”“哦，今天早上你表现得像一个天使!” 上次我在书上看到书上说教育孩子要不厌其烦地夸，不遗余力地夸，要及时发现孩子的点滴进步，及时用鼓励强化它。认为孩子的好行为就是这样巩固下来的。我身边有些家长这样鼓励他们的孩子，我觉得他们鼓励孩子的口吻总是夸张得像一个捡到珍宝的戏剧家。

　　感悟：太过高调和夸张的鼓励是无用的，具体而低调的鼓励，听上去才不会很“假”。过分的鼓励引发反感和不安。

　　既然鼓励的目的是为了强化宝宝的好行为，那么表扬应该越具体越好。我们会发现，一旦我们指出孩子的哪些行为“有进步”，孩子以后会遵循这些行为规则去做事情，他就会自觉自愿，我们的养育过程就会“省力而见效”。

　　具体到某一个细节的鼓励往往是低调的，比如，“你今天早上主动帮妈妈铺床，我真高兴，谢谢。”“你主动帮妈妈摆放碗筷，下楼时主动搀扶爷爷，真不错!”低调而具体的鼓励听上去随意而亲切，明白地告诉孩子：“这是应该养成的行为，我们是一家人，互相帮忙，这很自然。

　　误区四 离异后让孩子回避另一方

　　主人公：佳茗妈妈：(大学教育系讲师，孩子即将上小学)

　　讲述：我和身边的几个朋友都是单亲妈妈，虽然我们在经济上都能独立照顾家庭，但是常常因为没有过多时间放在孩子身上，所以一个人教育孩子总是有点力不从心，我在孩子面前很少提起他的爸爸，他也很少问。我经常看到孩子很孤独地坐在窗边愣。孩子快上小学了，真怕他有些自闭……我是大学老师，却没办法让自己的孩子快乐成长。

　　感悟：当今社会，单亲家庭越来越多。由于家庭中缺少父亲，儿子自然与母亲相处的时间大大增多。有的母亲认为，与女孩子一起玩比较安全、文明、卫生,而与男孩子一起玩则容易出乱子。其实，这样会使孩子在成年后产生人际交往上的障碍,他们只对某些人有安全感,而对另一些人表现出胆小、退缩和敏感。因此，母亲应该多安排孩子与爷爷、舅舅等男性同时交往,这样才补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。

　　另外，在这样交往的过程中，他们也不知不觉地模仿了其他男性的行为,这是母亲那里所得不到的。假如家长发现像佳茗这样独处愣神的情况，可以带去专业心理咨询的地方调节。

　　[后记]

　　高知也要学育儿

　　高知家庭不像人们平时所想的那样，有了高学历就能教育出一个个小天才，他们和普通家庭没有很大差别，或许因为没有更多的时间而“舍弃”了孩子；或许因为过于重视孩子而造成孩子的逆反心理；或许因为家庭变故而造成孩子孤独自闭……但这一切都不能重来，能重新再来的只有面对问题时，高知父母需要多学习育儿知识，多尊重孩子，多为孩子着想，这样才能教育出健康的宝宝。