家长会应该象亲子课堂-学龄前-家庭教育

　　网聊、视频、博客“E时代家长会”更丰富

　　“其实时代不同了，我们的家长会确实可以考虑改变一下。不要再拘泥于常规式的一年一会，可以多些新颖的方式。”和网友“花落知多少”持有一样想法的家长不在少数，不少想法还颇有参考价值。

　　网友“一票否决”的孩子所在学校提倡老师与家长短信沟通：“每天下班，我都可以收到一个来自学校的短信，告诉我们孩子今天的家庭作业，方便我们大人进行监督。有时候我们会回信与老师聊几句，他们也不会拒绝。也许一来一回也就几条信息，却让我们觉得与学校的距离拉近了不少。”“我一直认为家访是一种很好的形式，但是现在许多学校已经淡化了。”网友“义工008”表示自己很欢迎老师们常来家里坐坐。“个体化的交流肯定比大锅饭式的家长会要有针对性得多，尤其是当孩子在学习过程中遇到困难的时候，更需要家长与老师一起来找找原因。”“现在都是网络时代了，我们为什么不把这个有利条件好好利用起来呢？我有一个朋友就有这样的一个QQ群，里面全是孩子的老师以及孩子同学的家长。大家有问题就在里面提出，老师方便的时候给予回复，常常就把问题在 QQ群里解决了。平时家长与家长之间有事没事也能聊上几句，互通有无。”网友“叶落知秋”提出的“E时代家长会”受到了许多网友的支持，甚至还有人提出了老师开博客、学校组织网络视频家长会等方式。

　　家长会应像亲子课堂

　　杭州市天水小学书记胡萌姝从事教育已经20多年了，她说，以往那些“歌功颂德”式或是“告状批判”式的家长会显然已经跟不上时代的步伐，家长会的几个小时应该是一段珍贵并且讲究效率的时间。“以前我经常会听到家长抱怨说家长会永远是老师一人讲、众人听，家长不仅没有发言的机会，更无法获得真正想要的信息，往往只能等到会议结束再逐个拖住老师问上几句。现在我们的家长会应该更像一个亲子课堂，汇报的环节能短则短，交流的部分则要大幅度增加。比如请一些优秀学生的家长或者是教育专家来给大家讲讲辅导孩子的方式，或者让学生自己来说说他们的烦恼与困惑。”“我听说有一个学校曾经采取过这样的方式，拍摄一部家长、老师与学生之间座谈的短片，短片中的谈话和事件涉及孩子与家长在各个年龄段可能遇到的各种问题，再加上老师与专家的分析。然后召开一次面向全校的家长会，会议的内容就是播放这部短片。当时这个形式得到了不少家长的好评。”

　　对于家长与老师之间的小型联谊，胡萌姝说：“这个环节大多会发生在小学低龄段。尤其是在一、二年级，基本上是孩子的转型期，家长会更多地投入时间和精力来与老师沟通，也许就会选择一些正规家长会以外的方式，这都是可以理解的。”“家长会的形式可以多样、可以求新，但本质是不会变的。老师和家长之间需要一座坚实的桥梁，我们的所有目的只有一个，那就是为孩子好。这座桥梁的搭建需要我们老师和家长共同的努力。” 文/杜悦

　　国外的家长会这样开

　　在美国，家长和学校以及社区三者之间的联系比较紧密。家长与学校保持经常有效的沟通，使其参与家校合作的积极性逐渐提高。就学校而言，教育者们通常运用各种联系方式(如发电子邮件、打电话、发传真、通信等)与家长取得联系。美国教师最常用的一种沟通方式是建议家长检查学生的家庭作业，然后请家长在作业上写评语，给家长提供反馈信息的机会。而学生家长也积极与校方沟通，他们通常会以参观者、志愿者以及管理者的身份深入学校，与校方人员进行接触。

　　在英国，家长会采用一对一形式，由老师和家长约定一个时间，一般不超过15分钟。家长会的主要内容是家长和老师围绕学生的学年报告进行交流和讨论。和中国学校的成绩单不同，这份长达3页、计算机打印的学年报告，记录的不是学生的分数等级，而是学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等，最后是老师据此得出的评语和孩子的自我评价。