父母和孩子一起拥有爱心-学龄前-家庭教育

　　有人说，“80后”的这一茬被爱泡大了的孩子，没有爱的能力。这种断言是没有道理的。这些在孤独中长大的孩子，有着更广阔的爱的空间。他们爱大自然，爱自己的亲人，也爱身边所有的一切。

　　说起“爱心”，我常常会想起儿子小时候为石头而哭的那件事。

　　有一天我下班回家，发现3岁的儿子趴在窗口哭。我问他怎么了，他说：“妈妈，你看院子里的那块大石头，天冷了，也没有人给它穿上衣裳，它多冷啊！”说着他又哭了。我告诉他，石头没有感觉，不知道冷暖，可儿子就认定石头会感觉到冷。

　　院子里的那块石头，是夏天乡下的一个亲戚到县城卖小马驹时留下的一块拴马石，我没有打算要及时把它从院子里挪走，因为那样只会伤害儿子幼小的心灵。

　　看到儿子如此坚持，我只好按照儿子的要求，给那块大石头穿上“衣裳”——蒙上了一块塑料布。直到他要回姥姥家了，还不忘嘱咐我，要经常看看大石头冷不冷，不要让风把它的“衣裳”吹走。之后，我真的按照儿子说的去做了，不时去看看那块大石头的“衣裳”还在不在，借此以排解对儿子的思念。

　　孩子发自内心的爱，是稚嫩的，是纯洁的，它不需要任何东西去雕饰，同时，也是让人感动的。当孩子心中的爱开始发芽时，我们这些做家长的是否有给予支持，让它继续开出美丽的花朵呢？

　　记得，儿子小时候特别喜欢饲养小动物。他从县城来到我身边上小学那会儿，我们经常借住或租住别人的小平房。每次搬家，我母亲都会来和我一起收拾房子。往往是人还没有安顿好，儿子就“指使”他姥姥买回了小鸡、小鸭，或去他同学家抱回了小猫。

　　有一次，朋友提供给我的房子被他们单位收回了，我一时找不到合适的住处，只好又搬回报社宿舍和别人合住一屋。当时，由于实在没有办法，我便忍痛割爱把儿子养的那只小猫给扔了。可没过几天，小猫又自己找到了我们。看着失而复得的小猫，我和儿子都哭了。但是，最后我还是决定让母亲把它带走。毕竟我们自己常常是居无定所，哪里还顾得上给小猫安置新家？所以，我就不让儿子再养小动物了。

　　可后来，当我刚刚租到一处院子里带小厨房的平房时，儿子就又“故态复萌”了。

　　那是冬天的一个傍晚，儿子回来对我说：“妈妈，街上有一只小猫快冻死了，很可怜！我们把它救回来吧，要不，它会冻死的。”看着儿子一脸乞求的神色，我只好又答应了他：“好吧，你去把它抱回来吧。”

　　出去不到两分种，儿子就抱回了一只可爱的小花猫。原来他早已把小花猫藏在厨房了，然后和我玩“先斩后奏”的把戏。我识破了他，但没有去戳穿他，因为他的这份爱心，委实让我感动。

　　这的确是一只流浪猫，如果儿子不把它抱回来，它真的有可能会被冻死。况且我经常下乡，小猫也可以成为儿子的一个小伙伴。不过，这只小花猫和小时候的儿子一样淘气，没来几天，它就撕坏了家里的窗帘和沙发巾。每当小猫闯了祸，儿子都会像做家长似的主动向我认错，这倒让我不好意思再去责罚他和他的小花猫。

　　和儿子养过的所有小动物一样，小花猫最后也被送回了姥姥家。等我们回去探亲的时候，小花猫已经长成大了花猫，不过它还认识我们，并且主动和我们耳鬓厮磨地亲热。

　　儿子上初中后，我们住上了楼房，他又在家里的阳台上养过小鸡、小鸭和海狸鼠等。直到上了高中，他才算告别了这点“嗜好”。

　　那时，我也没有想到要专门培养孩子的爱心，我只是不愿意拒绝儿子那些可爱的要求。所有对孩子无害、对我也没有什么影响的事，我从来不去过多地干涉。如果实在没有条件满足儿子，我也要和他讲清道理。不曾想，我的这种“无心插柳”，反倒让儿子收获了同情、友善的品质和仁慈、博爱的胸怀。

　　有人说，“80后”的这一茬被爱泡大了的孩子，没有爱的能力。这种断言是没有道理的。这些在孤独中长大的孩子，有着更广阔的爱的空间。他们爱大自然，爱自己的亲人，也爱身边所有的一切。只是爱心的种子，需要我们做父母的帮忙去播种。一个孩子，如果从小没有了同情心，那么，他长大后也不会对他人，包括自己的亲人产生尊重和爱这样一些高尚的情感。