父母该让孩子自然成长-学龄前-家庭教育

　　有一个古代故事说，宋国有个人嫌禾苗长得慢，就一棵棵往上给拔起一点儿，结果禾苗都枯死了，这就是我们熟知的《揠苗助长》这个成语故事。那个急于求成的农夫因为违反了禾苗生长的自然规律，结果一无所获。在现实生活中，还会有这样类似的“农夫”吗？有，肯定有！

　　现在的爸爸妈妈们生怕自己的孩子输在“起跑线”上，看到别人家的孩子都上学了，自己家的孩子还在幼儿园里过着整天吃吃玩玩的快乐日子，觉得是白白浪费时间。况且幼儿园的收费太高，还不如早点儿上学，于是，每年都会有一些家长想尽各种办法让年龄还小的孩子上一年级。等到孩子在课堂上不能安静地听课，老师的话不能理解，学习根本跟不上，家长又陪着受罪时，年轻的父母方知太操之过急了。

　　曾有人对国内100名低龄入学的小学生进行调查，结果显示：对上课、做作业感兴趣的仅占18%；在班上成绩好的占2%；成绩不理想的却占56%。学龄前儿童由于大脑的自我抑制机能不够强，调节、抑制自己行为的能力差，很难坚持40分钟一节课以及课后繁重的学习压力。所以，作为家长不要过早地剥夺孩子玩耍的权利，要重视孩子心理的成长，盲目地让孩子提早入学，只能让孩子幼小的心灵经常受到伤害。“揠苗助长”是不会有收获的，让我们的孩子在自然中幸福成长吧！

　　韩国宝宝姜慧敏在一个半月的时候来到了中国，现在已经快两岁了。爸爸在一所国际学校教跆拳道，妈妈除了每周三天教语言外，绝大部分时间都陪伴在女儿身边。在韩国的传统家庭中带孩子主要是母亲的职责，通常小孩子会在母亲身边长到四五岁才上幼儿园。母女在家时，会像朋友一样一起玩，在这个过程中，妈妈就教慧敏如何与别人相处。

　　与中国的父母不同，慧敏的爸爸妈妈并不急于让自己的宝宝学习某项特长，而是给宝宝一个非常宽松的环境，让她自然地成长。他们认为善于发现孩子长处的父母才是好父母。

　　慧敏的最大特点是很自我，这和父母不给她束缚有很大关系。高兴的时候慧敏会唱歌，有时候还会学爸爸的样子打跆拳道。尽管慧敏的爸爸妈妈的房子不大，但是他们还是为宝宝布置了一个小天地。在父母的呵护下和小朋友的友爱中，小慧敏的童年生活过得多姿多彩。

　　在儿子六岁的时候，马女士一家有机会在美国待了一年。那是一段非常美好的回忆，尤其是儿子上学的经历，使马女士对美国的教育有了亲身的体会。

　　马女士在美国的住处附近有一家公立学校，附设有幼儿班。在填了一些表格之后，儿子马上被安排到班上去。一位老师带他们去熟悉校园：这里是吃午饭的地方，这里是爸爸妈妈来接送的地方，这里是玩的地方……儿子不断地点头，这些地方显然都是他很需要了解的。

　　回到班上后，老师告诉马女士，她可以走了。不过老师还是蹲下身来，征求马女士儿子的意见：“你愿意自己留下吗？妈妈离开可以吗？”直到孩子确认他愿意独自留下。

　　接下来的日子里，马女士担心的事情一件也没有发生。比如不懂英语的儿子会不会不愿意上幼儿园？老师会不会让他恶补英语？他会不会没有朋友……可马女士非常奇怪，儿子天天都是高兴地上幼儿园，开心地回家。