给孩子一个思考的世界-学龄前-家庭教育

　　在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”

　　学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“思考”。

　　在“全国世纪父母读书活动”的总结表彰大会上，资深教育专家、原国家总督学柳斌同志严肃地讲了上面这则“让人笑不起来”的“笑话”，其中包含了对教育的反思。  

　　看看现实，在中学生参加的数理化方面的国际比赛中，凡是死记硬背的题目，中国学生都能得高分。需要独立思考、判断、想象的题目，中国学生往往失分。在中外记者招待会上，我们也不难看到，外国记者会提问题、敢提问题，而中国记者却很少提问。 

　　学生为了应付升学考试，经常埋头“题海”，老师更希望学生“按正确答案”回答问题，不鼓励学生“别出心裁”；在家庭里，父母有一句口头禅：“好孩子一定要听大人的话。”言下之意，不听大人话的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“听话”、“服从”，不大教孩子“提问”，更不鼓励孩子独自做决定。这样的评价标准，造成孩子从小严重缺失思考的机会和能力。 

　　凡是有思考能力的孩子，求知欲望强，学习能力就愈强，创造力就愈强，终生学习的能力就愈强。  

　　有一位成功的父亲曾向好友介绍教育女儿的经验：他总是给孩子以问号，从不给句号。这样，大大激发了女儿的好奇心，从小好发问、好思考，后来女儿获得了博士学位，事业上也取得了出色的成就。

　　思考源于好奇。孩子都有好奇心，爱提问是儿童的天性。

　　面对孩子提出来的大问题、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题，父母应该感到高兴，并鼓励孩子多提问题。

　　五岁的小叶最爱问问题。一次他从幼儿园回来，神秘地问妈妈：“妈妈，你知道唾沫是什么味儿吗？”

　　“不知道。”妈妈坦白地说。

　　“唾沫是臭的！”小叶肯定地告诉妈妈。

　　“你是怎么知道的？”  

　　“我把唾沫舔在手心上，一闻，真臭！”说着，小叶还做了个示范。

　　妈妈一闻，果然很臭，忙说：“这是一个重大发现！唾沫在我嘴里呆了这么多年，我怎么就不知道呢？可能是‘久闻不知其臭’吧！”   

　　小叶很得意，每次从幼儿园回来，都要问一些莫名其妙的问题。长大后，他很有创意，做事也有自己的主张。  

　　提问，是孩子的权利。面对成年人司空见惯的世界，孩子常常会提出绝大部分成年人没想到而且回答不了的问题，这正是孩子好奇心的表现。如果扼杀了孩子的好奇心，就扼杀了孩子的创造力，甚至会给孩子的一生带来负面影响。

　　有个男孩儿，经常缠着妈妈给他讲故事。一天，妈妈给他讲聪明的小白兔战胜可恶的大灰狼的故事，他不解地问妈妈：“为什么小白兔就是好的，大灰狼就是坏的呢？”  

　　妈妈先是愣了一下，接着，她声色俱厉地说：“笨蛋，这难道还用问吗？”  

　　男孩儿“哇”的一声哭了。妈妈不耐烦了，训斥他：“哭，哭，有什么好哭的，这么笨还好意思哭！”  

　　男孩儿莫名其妙地挨了骂，却不知道自己错在哪里。那天晚上，他躺在床上，心里忿忿地想：你是大人就可以不回答我的问题，就可以不讲理吗？你力气大就可以随便打我吗？  

　　从此，他不再缠着妈妈讲故事，也失去了听故事的好奇心，但心中却留下了仇恨。13岁他因为打架伤人进了工读学校，现在还在工读学校上高二。他那有着研究生学历的妈妈，怎么也不会相信，自己的一顿责骂，不仅剥夺了儿子的提问权，也打飞了儿子的好奇心。  

　　有位妈妈给孩子讲述世界著名童话《灰姑娘》。当这位妈妈把故事从头到尾讲完后，孩子问：“深夜12点钟马车等都变回去了，那么水晶鞋为什么没有变回去？”妈妈听了孩子富有挑战性的问题后，兴高采烈地表扬了孩子一番，并鼓励他改写这篇名著。

　　学会思考，对一个人的成长极为重要，“思考的启示把人从奴隶解放成自由人。”美国伟大的科学家爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”

　　没有提问与思考，或许蔡伦不会发明造纸术，或许牛顿不会发现万有引力，或许爱迪生也不会发明电灯、电话、留声机。 

　　思考是创造力的源泉，创新是民族进步的灵魂。学习知识要思考，发明创造要思考，完善人生也需要思考。 

　　请父母千万尊重孩子的提问和思考。