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把自己的孩子交给别人打?-学龄前-家庭教育

2015-4-17 20:52| 发布者: 123456000000| 查看: 11| 评论: 0

摘要:   台湾有个弘化怀幼院,在开办不到三年就成为很红火的学校。   原本这学校是专门收容父母坐牢或离婚,没人照管的孩子,后来因为有许多父母将在家中“被宠坏”的孩子,给送到这个学校来“体验生活”后,孩子有了 ...

  台湾有个弘化怀幼院,在开办不到三年就成为很红火的学校。

  原本这学校是专门收容父母坐牢或离婚,没人照管的孩子,后来因为有许多父母将在家中“被宠坏”的孩子,给送到这个学校来“体验生活”后,孩子有了些改变,因此一传十十传百,就成为“管不动”孩子父母的“救命绳”。

  在孩子被送来做“生活体验”之前,弘化怀幼院的院长都会与父母商量,相互约定好一个“管训”时间-

  在改变了孩子“被宠坏”了习性后,院里才肯“放人”。

  孩子在入住期间,必须遵守院内规定-

  不准带私人用品(如手机、电玩、漫画)、不准与父母联络。

  每天早上五点起床后就诵经、打坐、洒扫庭院住房、上课读书、每餐饭菜要吃干净、自己洗碗洗衣、铺床垫折被.。

  晚上九点上床,假日五岁以上的孩子,都得绕着院旁的山路和田埂走上六公里。

  住的地方没有空调、电视、床铺(睡地板)、在大树下用餐…总之,就跟住在贫民窟没两样。

  有一位夫妻都在大企业任高职,拥有两个虽成绩优秀,但却除了读书外,啥事都要假手他人,言行乖张,甚至将父母当做佣人般使唤的孩子的朋友,曾利用暑假期间让这学校来“代管”孩子。

  孩子回家后果真变“乖”了,但成效没维持到一个月,就被依然“不忍心那么狠对待孩子”的父亲给破功了。做妈妈的决定今年寒假时,再把孩子送进这学校接受“再教育”。

  然而这种“再教育”真的能收效吗?

  如果父母不能同时“受教”还自坏规矩的话,可能花再多的钱去请人“严管”孩子,最多也只会培养出一个“上有政策下有对策”的“回锅老油条”吧。

  据说这些年,在江苏、江西、湖南、湖北等地纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构。

  这些学校强调“训练×个月,改变孩子一生”,专门治“家里小皇帝”,所秉持的理念是“没有惩罚的教育不是完整的教育”,所以常喊着“拿鞭来,给我打!”、拳头与戒尺随时握在老师的手上。

  这些学校的收费都不便宜,从近万元到数万元不等,但还是有许多家长们趋之若鹜的将孩子送进来。

  花钱请旁人来打自己的孩子?!

  这些爸妈是不是疯了?!

  孩子受得了这种“冰火二重天”式的管教吗?

  果然,爆发了有孩子因为不堪教官的残酷体罚,用服下了四片高锰酸钾外用药片再跳楼。

  在这个新闻被闹得沸沸扬扬时,有家电视台邀请了这孩子与他母亲一起来座谈,那躲在布幕后的孩子,任由教育、心理专家与主持人怎样的劝说,都不肯走出布幕与母亲见面,并且用充满怨恨的口吻对母亲嘶喊道:

  “我永远永远都不会原谅你!是你把我宠坏了,却不肯负责再把我教好,而一把推给别人去打去骂,我一辈子都不会原谅你这个不负责任的母亲!”

  台湾有一位企业家,曾依询古人“易子而教”之说,将自己幼小的孩子,交托给一位好友代教养,直至孩子成年后方才让其返回家中执掌家业。

  这位孩子果然不负生、养父之望,将企业管理得良好,但个性却冷酷古怪。

  我们再看看中国古代的一些君王,从小也多半是在“易子而教”的环境中长大,即便施教于他们的老师,都是经千挑万选而得的良师,却还是教养出了不少杀父、杀兄害弟的“不孝子”。

  可见“易子而教”虽然有较不易涉入情感,而较能理智客观去施教的优点,但究竟不是理想和长久之计。

  因为在“教”的过程中,如果欠缺了亲子关系中,那份说不清的奇妙之爱去做润滑剂,教养出来的孩子就会成为一个没有情感温度的机器人。

  而且孩子终要回到父母身旁,父母若仍不改“坏榜样”,孩子还是会故态复萌的不把父母放在眼里。

  在台湾一所教学医院,担任心理医师三十余年的朋友,曾语重心长的对我说:

  “没有有问题的孩子,只有有问题的大人”

  的确,如果不让家长大人也接受“再管训”,孩子的问题永远都会存在-

  因为孩子也会长大,然后变成一个“有问题”的父母。

  所谓的“蓬生麻中,不扶而直”,只有父母“做好”,孩子才会有终身学习的好榜样。  文/郜莹


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