老师和学生的作业契约-学龄前-家庭教育

　　家长最怕什么？被老师请去学校谈话吧。杭师附小四年级的一个班，最近有几位家长，被老师请去办公室，客客气气的——陪孩子完成作业。

　　“霉都给你倒光啦！不要再有下次啦！”回家路上老子训儿子。

　　“爸爸不要怕，我们老师犯规了，还要向我们全班做检讨哩。”儿子安慰老子，还一副很是盼望的样子。

　　星期六，去杭师附小旁听了他们的家委会会议，听说了有关“作业契约”的趣事。

　　家委会上讨论了两个话题，第一个是：“我们需要‘无作业日’吗”——这是本报刚刚做过的热烈讨论，显然余音未绝，意犹未尽。第二个是：“这样的‘做规矩’要不要”——说的就是该校四年级某班制定“数学作业班规”，为培养良好的作业习惯做规矩。

　　两个话题，其实是同一个主题：把孩子从繁重的课业中解放出来，还他们一个快乐的童年。

　　实际上，“无作业日”报道推出的次日，杭师附小的邱向理校长就告诉我们，他们正在试行这个“作业班规”：

　　●老师每节课必须留出十分钟时间，让学生完成课堂作业，回家作业每天不超过20分钟的量。如果老师不能做到其中一条，由数学课代表警告老师，并将老师名字公示在黑板上一天，老师还要向全班做检讨。

　　●学生也要做到及时上交作业，有错必须订正，直到老师打五角星为止。和老师的待遇一样，学生不能做到其中一条，也要受到警告，并请家长到数学老师办公室陪同孩子完成。

　　这份班规，是数学老师和孩子们共同商量、修改以后，由老师起草、打印成文稿，双方郑重其事缔结的契约。

　　到目前为止，有几位家长已被请去了办公室。老师守住了诺言，还没有被学生抓到“小辫子”。

　　效果如何？做作业拖拉、作业错误率高、订正习惯不好的行为习惯，大大改观。

　　真正从中受益的，还是孩子，还他们一个做人的权利：多出来的时间，可以尽情玩耍。

　　杭师附小很多家长还是第一次听说这件事。有人惊叹：“太牛了！”

　　牛的是，班规对老师也有制约——孩子有高效完成作业的义务，家长有监督的义务，老师有作业设计的义务。做作业，成为学生、家长、老师三方的责任。违反游戏规则，要接受惩罚：学生被警告，老师做检讨，家长则请去办公室——责任面前，人人平等。小小一份契约，还有民主、平等意识的培育！

　　教育真的是一桩润物细无声的功业。

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