遵循孩子的成长规律来教育-学龄前-家庭教育

　　孩子的成长过程都有一定的规律，只有遵循着孩子的成长规律进行教育，孩子心情才会愉悦，接受东西才能更快，将来才会成为国家的栋梁之才。

　　—美国现代教育家    约翰·杜威

　　【个案点击】

　　朋朋今年9岁，是三年级的学生，成绩在班里一直是中上等。朋朋的父母对孩子的期望很高，所以对朋朋中上等的成绩很不满意。为了使朋朋成绩能够快些提高，朋朋的父母没有顾及他9岁这个年龄阶段的生理心理特点，给他定了一个满满当当的学习计划，把他所有的时间都用于学习。为了让朋朋照着计划做，他的父母还轮流监督朋朋学习。

　　朋朋毕竟只有9岁，这个年龄阶段的生理特点决定了他的注意力集中的时间没有成人长，心里容易受到别的东西吸引。尽管朋朋在父母的监督下看似一直在学习，但却没有理想的效果。在这个学习计划执行一段时间后，朋朋的考试成绩不仅没有上去，反而下降了两名。

　　【案例解析】

　　孩子的成长都有一定的规律，无论是身体、心理、还是智力各方面。在特定的成长阶段，孩子各方面的特点都会有所不同。父母应该根据孩子各个成长阶段的特点，对孩子进行正确的教育，向孩子提出合理的要求，让孩子学到该年龄段应该学会的东西，养成良好的习惯等，这些对孩子今后的发展有着巨大的作用，是孩子将来成功的基石。

　　因此，父母一定要了解孩子的成长规律，既不能因为疼爱孩子，怕孩子受伤，对孩子事事包办，限制孩子去做一切课外的事情，这样最终会导致孩子失去起码的生活能力，并且养成高高在上、目空一切、不服管教的习惯；也不能无视孩子的生理、心理发育特点，像上例中朋朋的父母那样对孩子要求过高，进行揠苗助长。这样时间长了，孩子不仅容易受挫，同时因为经常达不到父母的要求，还会形成自卑的心理。上面的两个极端都不利于孩子身心的健康成长。

　　孩子小时候一般都很好奇，对什么事情都感觉到新鲜、刺激，爱玩、好动、喜摆弄东西。同时因为孩子缺乏经验，智力、心理发展的不成熟等原因，经常会受到挫折，父母要求做的事情也往往达不到标准。此时的父母，不要对孩子的要求过高，而是要遵循孩子的成长规律，充分考虑孩子的特点，给孩子设置一个合理的期望值，循序渐进地让孩子接受知识，增长能力，走向成熟。切忌对孩子进行揠苗助长，如强迫孩子上兴趣班等事情的发生。

　　总之，父母要根据孩子不同成长阶段的心理、生理特点，对孩子进行合理的引导，采取正确的教育方式，使孩子在玩乐中学到知识，在不自觉中养成好的习惯，在游戏中愉快地成长。不要学上例中朋朋的父母，不顾及孩子的成长规律、生理特点，给孩子过多的限制，提过高的要求，这样只能得到事与愿违的结果。

　　【建议父母的方法】

　　孩子的成长有规律，父母的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受，同时也会及时学到应该掌握的东西。

　　方法一：对孩子设定合理的期望值

　　方法例示

　　小敏是二年级的学生，与别的孩子一样爱玩、好动，有着学习不用心的缺点。小敏的父母希望孩子有一个光明的未来，于是，根据小敏的年龄特点，对小敏设定合理的期望值，并提出了具体的要求。

　　结果，与父母的期望一样，小敏在父母给自己各方面设定的合理期望值下，不会有很大的压力，可以轻松达到目标，学习、玩耍两不耽误，不但成绩提高了，在玩的方面也成了个好手。

　　操作提示

　　很多父母都对孩子抱有很高的期望。他们不顾孩子的年龄特点，向孩子提出过高的要求，这样孩子没有能力达到父母的标准，因此会产生自卑的心理，对学习也会渐渐失去信心，最终父母的期望也将落空。只有根据孩子的年龄特点，给孩子设定合理的期望值，才会让孩子轻松完成任务的同时增加自信，这是父母实现期望的正确道路。

　　方法二：教育孩子要循序渐进

　　方法例示

　　张小云是个固执的孩子，她有自己的想法，并且很难听取别人的劝告。有一次，小云随妈妈一起种蚕豆，她认为蚕豆种得越稠密果实就结得越多，于是一棵紧挨着一棵地种。小云的妈妈看见了，告诉她这样密不行，会影响以后的结果率。棵与棵的距离应该大一点。小云想不明白，执意认为种得稠密一些，结的果实才会多一些。

　　妈妈知道小云那样做是错误的，但为了让小云循序渐进地接受正确的做法，她建议小云少种一些距离近的，多种一些合适的距离的，然后看哪一种方式蚕豆结的果实更多，下次就按哪种方式去种。小云愉快地答应了。等到蚕豆成熟了，小云看着那些稠密的蚕豆秧叶黄个小，有些根本没有结果，结果的也没有长饱满。而那些距离合适的，却结着又多又饱满的蚕豆。此时小云对妈妈心服口服。

　　操作提示

　　孩子虽然小，但也有自己的想法，父母面对孩子不正确的认识，不能粗暴地处理，否则不仅不会使孩子改变想法，还会增长孩子的逆反心理。家长应该考虑到孩子的成长特点，给孩子充分的时间，让事实证明孩子的错误，使孩子循序渐进地接受自己的正确观点。

　　方法三：不对孩子“揠苗助长”

　　方法例示

　　东东刚上一年级，学校里还没有开设英语课。父母为了让东东早点接触外语，不仅给他请了一个英语老师，而且还请了一个日语老师，不顾孩子的生理特点与接受能力，一门心思地想让东东提前学好这两门外语，对孩子进行揠苗助长。

　　一段时间后，东东会说了几句英语与日语，但汉语的成绩在班里却是倒数第一。东东的父母看到对孩子揠苗助长得不偿失的结果，最后只得辞退了两个外语老师，让东东与其他的孩子一样，按部就班地学习起了汉语。这样过了一些时间，东东的汉语成绩提高了很多。

　　操作提示

　　孩子的每个成长阶段都有不同的特点，父母首先要了解孩子的这些生理与心理特点，然后采取适合孩子特点的方法帮助孩子进步。不给孩子提出超过年龄特点的要求，不对孩子进行揠苗助长，孩子才会向着父母希望的方向发展。

　　方法四：不强迫孩子上“兴趣班”

　　范阳旭是个聪明的孩子，现在上四年级，成绩在班里一直都是名列前茅。父母看与范阳旭同龄的孩子大多都报了兴趣班，而范阳旭课堂学习不费力，有很多的充裕时间，而父母一个爱好音乐，一个喜好舞蹈，因此想给孩子报这两个兴趣班。

　　范阳旭的父母虽然这样想，但并没有就此决定下来。他们商量好后去征求孩子的意见，范阳旭说，他不想报任何兴趣班，不是因为不喜欢，而是不想一心多用，说到时候怕什么也没有学成。范阳旭的父母虽然感觉有些失望，但认为孩子说的有理，就没有强迫孩子去上兴趣班了。

　　操作提示

　　现在的孩子本身学习的任务就很重，如果父母不顾及孩子的年龄所具有的能力、孩子的学习压力，看别的孩子上兴趣班，也强迫自己的孩子去跟着学，这样不遵循孩子的成长规律，对孩子提过高的要求，只有百害而无一利。