不要用命令的口气和孩子说话-学龄前-家庭教育

　　父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。

                                                   　　--苏联教育家    巴班斯基

　　【个案点击】

　　钱双芬在父母眼里是不听话的孩子，因为不管父母让她做什么，她总是不听从；而钱双芬也不喜欢父母，原因是他们不尊重自己，老用命令的口气让自己做这做那。这样，钱双芬与父母的关系一直都不是很好。

　　有一次，钱双芬正在专心画画，妈妈命令她说：“双芬，过来帮妈妈烧锅。”钱双芬不情愿地回答道：“我在画画。”妈妈看见双芬没有起身，走到她面前严厉地说：“我叫你烧锅你听见了没有？你还想不想吃饭？”双芬抬头看着妈妈说：“我正在画画，我的画还没有画完呢。”“你的画能当饭吃？”钱双芬的妈妈说着，拿起女儿画了一半的画，几下把它撕碎扔在了地上，然后再次命令钱双芬道：“去烧锅！”钱双芬看着妈妈野蛮的行为，听着妈妈命令的声音，伤心极了，她怒视着妈妈道：“我今天不吃饭！”说完站起身跑进了自己的小屋，把门反锁上了。

　　此后，钱双芬好多天都不理妈妈，这使钱双芬的妈妈意识到自己用命令的口气对孩子说话有些欠妥，但又不知应如何做才好。

　　【案例解析】

　　孩子是一个独立的个体，有自己的想法，也有强烈的自尊。他们希望父母能够平等地对待自己，不愿意听到父母命令自己的口气，更不喜欢父母强迫自己的行为。当父母用命令的口吻要求孩子做事时，孩子很容易产生与父母对抗的行为。如上例中的钱双芬，在听到妈妈的命令后，就产生了对立的情绪，结果她没有听从妈妈的安排，妈妈也被气得够呛，弄成两败俱伤，导致父母与孩子的关系越来越僵。

　　很多父母认为，对孩子发号施令是做父母的权利，命令孩子做事理所当然。而慢慢长大的孩子，有了独立自主的意识，对父母命令的口气很反感，认为父母不尊重自己，内心产生了逆反心理，不愿意听从父母。有的父母因此感觉威严扫地，为了维护自己的面子，就更进一步强迫孩子按照自己的话去做，此时孩子与父母之间就会产生严重的对抗，影响良好亲子关系的建立。

　　父母用命令的口气与孩子说话，会压抑孩子独立自主的意识，长久下来，孩子就会形成懦弱自卑的性格。即使长大成人后，他们还会依赖父母，遇事不能自主，使一生的生活质量都受到影响。

　　父母都希望孩子能够身心健康地快乐成长，也希望自己的威信永远留在孩子的心中，那么，改变与孩子沟通的方式，不用命令的口气与孩子说话，多从孩子的角度去思考问题，多听取孩子的意见，让他以平等的身份参与到事件的决策之中，这样孩子才会易于接受父母的观点，愿意按照父母的意愿做事。这样，父母的威严和形象在孩子心目中才会高大、持久。

　　父母对孩子用命令的口气说话，要求孩子无条件遵从自己的安排，是传统教育观念中的糟粕。在二十一世纪的当代，父母应该不断学习科学的教育理念，改变陈旧观点，尊重孩子的平等人格，而不能学上例中钱双芬的妈妈那样，无视孩子的意愿和权利，先对孩子强行命令，后又步步紧逼，这样的结果只会是两败俱伤。

　　【建议父母的方法】

　　不用命令的口气对孩子说话，放下自己的威严，把孩子当作平等的朋友，父母一定会体验到非常美妙的亲子境界。

　　方法一：放下权威至上的观念

　　方法例示

　　初二男孩周年国很幸运。他的父母有比较先进的教育理念。他们与周年国说话，从不用命令的口气，对周年国的缺点，也是采用温和的方法促使他改进，即使他在某些方面重复犯错，父母也不会拿出盛气凌人的态度教训他。因此，周年国与父母的关系非常好，一切都与父母分享，包括自己的秘密。

　　初二下学期，他喜欢上班里一个女生，这让他的学习有些分心，想向那个女孩表白，又怕被拒绝，天天魂不守舍的。周年国想起爸爸也从这年龄经过，就去向爸爸讨经验。父亲听完他的诉说之后，没有像有些父母那样火冒三丈，对孩子横加指责，相反，他给周年国讲述了自己的经历，并且建议周年国把这份感情先保存在心里，好好学习，争取有一个好的未来，到时候再向那个女孩表白，才是正确和成熟的做法，才会得到真正的幸福。周年国认真思考了父亲的建议，觉得有道理，此后就调整心态，把精力集中在学习上了。

　　操作提示

　　父母应放下权威的架子，把自己放在和孩子平等的位置。真正做到尊重孩子，不把自己的想法强加给孩子，只是提出想法和建议，让孩子自己选择。很多父母之所以不让孩子自主选择，是因为担心他犯错误。但是，孩子正是在错误中成长的，父母应该给予孩子充分的信任。当父母的想法跟孩子有冲突的时候，不妨换位思考一下：如果有人不尊重我而只是要我听话，我会是什么感受呢？这样就会更多地理解孩子的行为和想法。

　　方法二：学会与孩子商量

　　方法例示

　　程言珏在很多人眼里是一个十分听话懂事的孩子。这是由于她的父母教育有方，遇事爱与她商量的结果。程言珏虽然只是五年级的学生，但父母总是乐于听取女儿的意见，凡事与她商量后才做决定。

　　有一次，程言珏的姥姥生病了，她妈妈想去姥姥那里照顾一段时间，又怕自己走了他们父女不能很好地生活，就与程言珏商量这个事。程言珏知道妈妈一走，自己吃饭就要降低档次了，因为爸爸只会做一些简单的饭菜，但想到姥姥躺在病床上需要人照顾，她就同意妈妈过去。程言珏的妈妈这才放心地走了。

　　程言珏的父母就是如此，很多事情都与孩子进行商量，因此避免了很多矛盾，少了别的父母与孩子之间的隔阂。而程言珏在父母的尊重与信任下，也变得更加通情达理，成了人见人夸的懂事孩子。

　　操作提示

　　父母对孩子少使用命令的口气，多一些商量的方式，就会使孩子改变对父母的抵触，消除或减轻两代人的隔阂，从而使父母与孩子之间形成温馨友爱的氛围，这些不但体现了父母的修养与教育有方，也会使孩子变得更加懂事、可爱。

　　方法三：用孩子的眼光去看孩子的世界

　　方法例示

　　宋宾诚是个特别调皮的孩子，经常出一些新奇花样捉弄人，并且很贪玩。虽然已经是四年级的学生了，自控能力还很差，经常在作业还没有完成就跑出去玩耍。

　　宋宾诚的这些行为，如果放在一般的父母眼里，一定会责怪孩子，严厉要求孩子改变。但宋宾诚的父母懂得站在孩子的角度去思考，理解孩子这个年龄段的特点。他们对于宋宾诚经常想出的新花样，首先夸赞孩子聪明，然后对其捉弄人的不良行为进行引导；对孩子贪玩的行为，他们认为是正常的，只是建议孩子应该写完作业之后再出去玩，这样玩时才能尽兴；对于孩子自控能力差的现象，并不是予以大声斥责，而是加强孩子注意力集中的锻炼。

　　由于父母多站在宋宾诚的角度去想，所以从不用命令的口气与孩子说话，却取得了很好的效果：孩子的缺点改掉了，爱动脑筋的长处却得以保持。

　　操作提示

　　父母要经常站在孩子的角度去考虑孩子的言语行为，了解孩子的年龄特点，才不会给孩子提出苛刻的要求；理解了孩子看问题的角度，才不会拿成人的标准去批评孩子；尊重孩子的自尊心理，才不会采取命令的口气对待孩子。