如果孩子有“感情拖累症”(图)-学龄前-家庭教育

    叶玲一进门，就兴奋地告诉妈妈：“我考上护理学院了。”

　　原以为妈妈会高兴地为她祝福，不料，妈妈却红着眼眶，低声说了句：“连你也不要我了。”然后转身向卧室走去。

　　叶玲立刻跟上去，用哄小孩的语气说：“好嘛！不去念就是啦！我去考离家近的学校。”

　　听到女儿如此说，坐在床头的妈妈却又反悔了：“去去去，没人叫你不要念，迟早我要一个人过日子。”

　　原来，叶玲的妈妈很早就和她的爸爸离婚，和叶玲过着相依为命的生活，也因为没有其他的家人，叶玲成了妈妈倾诉的对象，从小像个小大人，有时候还要扮演劝说者的角色，帮妈妈排忧解惑。

　　这回，叶玲考上护理学院，势必要离家住校，这是叶玲向往多时的宿舍生活，未料，妈妈反应竟如此之大。

　　叶玲见妈妈闷闷不乐的，颇为自责，可是一想到要放弃学护理的理想，又有点不甘心。她该如何是好呢？

　　放手让妈妈成长

　　当叶玲来信询问有没有两全其美的办法时，我开始帮她分析引导。就在一来一往的探讨中，叶玲逐步看出自己和妈妈之间，原来存在着“拖累症”的现象。

　　“拖累症”又叫“互相依赖症”，指的是两人有过度互相依赖的情形，造成生活上、情感上不易分割。

　　叶玲的妈妈虽然也在上班，可是很少和同事深入交往，下班后多半待在家里，幸好叶玲生性活泼乐观，至少有许多好同学为伴。不过不知不觉中，叶玲从小养成讨好及照顾妈妈的角色，和妈妈建立了难分难舍的相处模式。

　　“要照顾妈妈一辈子吗？”我问叶玲。

　　“我也不知道，妈妈很可怜。”叶玲内心很挣扎。

　　“妈妈当然需要关心，但是妈妈自己也要成长，将来才不会继续互相牵绊啊！”

　　不如先有一人跨出去

　　叶玲看清楚自己成长的模式后，决定与妈妈建立更平衡、更独立的相处关系。她采取了三个方式改进：

　　1。认清事实：让妈妈明白，女儿不再是小娃娃，可以随时粘在身旁。叶玲也不是妈妈的妈妈，不应身负压力来解决妈妈的问题。

　  2。拔除依赖：叶玲不要怕妈妈生气，不要时时刻刻想讨好妈妈。例如，当妈妈走回房里生闷气，不要立刻跟上去，有时让妈妈静心独处，她才有机会反思及成长。

　　3。坚定所有：如果学习护理是一心渴望的目标，那么，不要因为妈妈的言语和眼泪而压抑自己，以致抱憾终身；不妨让妈妈了解—— 住校求学并非远走高飞，平日有电话可联络，每逢周末假日也可以返家呀！

　　“拖累症”有时候是因积习已久造成，一下子改变确实困难，幸好叶玲领悟了“两人同时陷入，还不如先有一人跨出，再回头拉另一人脱身”的真谛。后来，每当妈妈发出依赖的讯息时，叶玲一发现有“拖累症”的模式出现，就会立刻正确的响应。