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“主流文化”让后代不迷失-学龄前-家庭教育

2015-4-18 18:43| 发布者: 123456000000| 查看: 11| 评论: 0

摘要:   记者:教育孩子不仅是一家一户的事情,而是全社会的事情。当今的社会风气对孩子都有哪些不利影响?怎么才能发挥主流文化的积极作用,以促进儿童、青少年的健康成长呢?   陶宏开:改革开放三十年,人们的物质 ...

  记  者:教育孩子不仅是一家一户的事情,而是全社会的事情。当今的社会风气对孩子都有哪些不利影响?怎么才能发挥主流文化的积极作用,以促进儿童、青少年的健康成长呢?

  陶宏开:改革开放三十年,人们的物质生活水平虽然有了很大的提高,但是,人们的精神、文化生活水平却没有得到相应的提高。在年轻一代中,普遍存在信仰危机、诚信危机——人人都信钱,除了钱,别的一概不信。

  这种以钱为本的信仰,必然导致文化乱象,文化乱象必然导致人们的思想乱象,思想乱象必然导致人们的行为乱象。为什么当今社会的犯罪率会逐年上升,假冒伪劣、坑蒙拐骗会屡禁不绝?就因为人和人之间,企业和企业之间,夫妻之间,朋友之间失去了信任,失去了真诚,情感可以买卖,肉体可以买卖,朋友交情可以买卖,大家都钻到钱眼里去了,社会风气怎能不出问题?

  对于“五一黄金周”“十一黄金周”,我是深感困惑的:怎么劳动节、国庆节就蜕变成了“黄金”、吃喝玩乐了?难道中华民族自己的节日就不再有价值?劳动和国家的庆典就不再重要?放眼寰球,别的国家是那么一如既往地重视自己国家的节日庆祝,那么珍惜自己民族的传统文化。那一年一度、隆重而花样翻新的节日庆典搞得是那么热烈、精彩,不但扩大了本国本民族的文化影响力和吸引力,还增强了下一代人对本民族传统的认同感、自豪感。这些好的做法,难道不值得我们反思、借鉴吗?

  种种迹象表明,在不当教育与不良文化的浸染下,现代青少年的劳动观念日趋淡薄,家庭及社会的责任感不容乐观。在当今儿童、青少年的脑海里,“黄金周”就是玩乐,就是泡吧,就是大玩网络游戏。这些大型节日里有教育意义的文化内涵都丢掉了,我们还怎么去教育孩子爱国家、爱劳动、爱人民?

  千百年来,春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……这些中华民族的传统节日凝聚了多少炎黄子孙的情感与记忆,承载了多少祖辈的心血和期盼。这些节日早已积累成举世闻名的神州文化的重要组成部分,滋润培育了一代又一代龙的传人。然而,这些传统节日正在淡化,这些传统节日的文化内涵正在消失。中华民族没有本民族的自豪感、荣誉感、凝聚力,在世界民族的大家庭里,我们还有什么地位、威信?

  在一个主流文化模糊的国度里,人们失去了方向感、迷乱了价值观,民族就会日渐丧失内聚力,社会将滋生不安定因素,沉渣将乘机泛起,社会风气会变得浑浊污秽,种种恶劣现象会层出不穷。若长此以往,必然导致民风败坏、道德沦丧、怪象丛生。所以,一个国家,一个民族,一刻也不能少了主流文化的核心、指导作用。

  主流文化源于历史进步的积累,是在一个民族和国家的传统中,已经为历史所证实的能激励人们奋发向上的引导号角,是教育人们向往真善美、充满仁爱感和进取心的精神食粮。我们只有坚持主流文化不动摇,推动主流文化向前进,国家和民族才能得以健康地生存与发展。

  只要全社会都来关注文化的发展方向,牢牢树立正确积极的文化标准,坚持主流文化的主体地位,随时清理有害文化,坚决杜绝误导青少年、妨害社会进步的不良文化,不让那些腐朽文化、垃圾文化、黄色文化沉渣泛起,我们这个民族源远流长的传统文化是一定能够得以发扬光大的,不利于儿童、青少年健康成长的社会环境是一定会得以改善的,与物质发展水平不相称的精神、文化生活水平是一定会得以提升的!

  采访感言

  以往,人们只知道陶宏开老师是帮助孩子“戒除网瘾第一人”。其实,陶老师并不是专攻戒网瘾的专家,他只是在偶然的情况下,遇到了一些网瘾少年,对他们的戒网瘾教育很有效,这才被誉为了“中国戒除网瘾第一人”。

  陶老师对孩子的早期教育是深有研究的,他认为,孩子后期出现的问题,比如,自私、专横、霸道、网瘾等,都是由于家长不重视早期教育,或者早期教育不当造成的。他的观点是,孩子一生下来就应有自己的独立的空间,父母没必要每时每刻都与孩子粘在一起,更不应该无条件地满足孩子;父母应与孩子保持一定的距离,对孩子的哭应有分辨,不应该一哭就去抱,而应理性地照顾、满足孩子,使孩子从小就养成理性生活的习惯。

  对于他的这些观点,有些早教专家是持不同意见的。他们认为,孩子婴儿时期不会说话、不会翻身,哪儿不舒服,只能以哭表示,所以,孩子的哭是要关心、要帮助的信号,孩子一哭就应该站起来抱他,满足他的要求。在孩子两三岁前,怎么爱、怎么抱、怎么与孩子粘在一起都不为过。

  到底谁是谁非,这是科研问题,贸然轻信谁、否定谁,似乎都不是明智的选择。或许,对于柔软一点的孩子,父母可以多给他们一些抚爱,使他们的心灵得以抚慰,身体得以康健;对于强壮一点的孩子,在他们哭的时候,可以听一听,看一看,摸一摸,根据不同的情况,采取不同的应对策略。人与人不同,专家与专家也不同,盲目迷信某个专家的观点,不假思索地照抄照搬他的东西,偏听偏信,肯定是会出问题的。对于各个专家,各个门派,多听多看多思多想,或许就不会出问题了。

  陶老师在国外待的时间比较长,对于西方人的精神文明是很推崇的。回国后,由于帮人戒网瘾出了名,各种各样的问题家庭、问题孩子都去找他,天天都是与这样一些人打交道,他对中国社会、中国孩子的问题看得多一点,这是正常的。中国社会、中国孩子确实存在这些问题,我们正视这些问题,努力解决这些问题,对国家,对社会,对家庭,对个人都是有好处的。

  当然,我们不能因为我们的社会、我们的孩子有这样那样的问题就全盘否定我们的社会、我们的孩子。中华民族的主流是好的,中国孩子的主流是好的。不肯定这一点,就无法解释我们的国家为什么会发展得这么快、这么好。如果是问题、矛盾、错误占了上风,我们的国家就不会发展成今天这个样子。

  陶老师对国人的诚信危机,对孩子的信仰危机表达了自己的担忧,认为我们的物质文明快速提高的同时,我们的精神文明还没有得到相应快速的提升。陶老师是站在世界文明的高度来看这些问题的,他的担忧是应该引起我们的高度重视的。如果孩子没有理想,没有追求,只知一切向钱看,那么,为了钱,他们什么事情会干不出来?这种信仰危机、金钱至上持续下去,不是会给我们的国家、社会埋下很大的隐患吗?

  当然,这只是一种隐患、一种可能,并非一定就会成为那个样子。如果我们不重视孩子的精神品质教育,孩子的心都钻到钱眼里去了,那么这种隐患就有可能变成可怕的现实。如果我们从现在就开始重视孩子的精神品质教育,让孩子站在更高的角度看问题、想问题,不把一时一地的物质满足看得那么重,那么,这种隐患就会被消灭在萌芽状态。

  如今,很少有人谈理想、谈信仰了,陶老师这么重视孩子的理想、信仰教育,把人的精神文明看得那么重,这是从长计议啊。我们不能被眼前的物质文明冲昏了头,我们应该看到我们的缺点,我们的不足,站在更高的层面全线提升我们的精神品质啊。


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