重视孩子的语言表达能力-学龄前-家庭教育

　　记  者：在国内，各个学校都没有把孩子的语言表达放在特别重要的地位，您对女儿的语言表达重视吗？

　　土一族：我一直认为，语言表达很重要，它对于一个人来讲就如同他的脸面。你有什么样的语言表达能力，一开口、一动笔就会把你的内在修养表露出来。一个人的语言是他的思想的外在表现。没有深刻思想内涵的人，他的语言表达能力也一定是肤浅乏力的。我决定从培养和训练女儿的思维能力和个人修养入手提高她的语言表达能力。

　　首先，我让女儿过好词汇关。一旦发现她的作业有错别字，我就会狠狠批评她。她写错别字，一是因为马虎偶尔出错，二是因为懒惰不查字典。我说，这两个原因都是不能姑息的。因为，在我们生活的信息社会里，充满了竞争，才华横溢的人还有可能被埋没，一个无名小卒怎么可能仰仗马虎和懒惰在社会立足呢？如果她不从现在就开始注意这个问题那么以后会后患无穷。

　　直到现在，我都在不断提醒她，文如其人。如果老板在她写的工作报告中发现错别字，她就不会被认为是一个工作认真负责的人，随时都有可能被老板炒掉。从细小的毛病中看到它给孩子将来的成长会带来什么样的危害，就能避免不必要的损失。

　　其次，我要做的就是帮她过好英语语法关。英语是人家的母语，人家不怎么讲语法，但我们不能不讲。我讲句子结构是按照中文语法——主、谓、宾、定、状、补讲的。我要求女儿，不管是读多么长的句子，首先要找到一句话的主语、谓语和宾语，这样一来就抓住了句子的筋，不会把意思理解错了。写东西也是一样，一定要知道自己写的句子中哪个是主语，哪个是谓语，哪个是宾语，而且要保证主语和谓语之间的一致。找到主语、谓语和宾语之后，再在句子中找到定语、状语和补语，对号入座。这样既会避免写不完整的句子，又会避免把词汇之间的顺序写颠倒。别人是洋为中用，可我却是中为洋用，效果还挺好。

　　再次，就是要求女儿不要犯逻辑错误。在女儿的作文中，经常可以发现概念不清和表述重叠的毛病。我告诉女儿，只有了解和避免了逻辑错误，文章才能写得简洁有力。

　　除了词汇关和语法关以外，我还重点抓了女儿的作文。在我看来，一篇好的英语作文与好的中文作文一样，都应该有深刻的思想内涵和完美的表现形式。可学校老师忽视的往往是这两点。他们把教学的重点放在文章是否贴题、语言是否通顺、结构是否严谨这三个基本点上。当然，这三点非常重要，但这是对一般学生的要求。对于那些想写出一流水平文章的好学生来说，在这三点之外还必须加上我提出的那两点。

　　女儿先很固执，对自己的作文不做更多的加工、修改就交上去，结果，她的作文总是“良”。后来，她开始尝试按照我提出的两点要求去修改。我也帮她想一些画龙点睛的句子、意味深长的表述和首尾呼应等令人回味的写法。我对她的要求是写每篇文章时，她必须告诉我在文字之外，她要表达的是一个什么样的思想，而表达这个思想的意义何在。如果她讲不出来这一点，这篇作文就一定要重新写。要写到文字之外有了思想的光芒为止。而且要用隐蔽的手法，把这一闪光的思想在文章中体现出来。

　　这样做确实很难，因为中学生的思想比较简单。但是，我知道这个要求不能降低。因为，文章没有思想就等于没有灵魂的文字堆积，得不到好分数是小事，养成无病呻吟的坏习惯是大事。她必须自我熬炼，达到一流文章的水平。

　　记  者：按照您的这套方法去做，她的作文真的达到了一流文章的水平吗？

　　土一族：令我不解的是，无论女儿怎么努力，她的作文成绩只能得到88分或者89分，而他们班有一个男生和一个女生总能得到90多分，甚至100分。这是为什么呢？

　　我背着女儿找到了她的英语老师，并借到了那两个好学生的范文。读了他们的范文，我感到他们两人的作文有一个共同的特点，就是他们的语言表达比女儿的丰富。从他们的作文也能看出，他们的阅历比女儿丰富，因此思考、叙述和分析问题的程度比女儿深刻。正如老师所说的，女儿与他们的差距不是一朝一夕就可跨越的。

　　如何才能进一步提高女儿的作文水平呢？是向同龄人学习，还是向高水平的成人学习呢？我觉得应该向最好的学习。我决定让女儿多读英文原版的世界名著。通过名著赏析，丰富她的语言表达方式，提高她的作文水平。

　　我知道，女儿的时间有限，除了学习以外还要玩儿和参加社会活动。因此，我没有让她读长篇小说，而是建议她读一些获诺贝尔文学奖的中、短篇小说。在阅读的同时，使用老师分析名著的方法，思考这些作品为什么能够获奖，其精彩之处和超人一等的地方到底在何处。

　　名篇就是名篇，它们不仅情节引人入胜，而且还蕴藏着让女儿取之不尽、用之不竭的思想宝藏。每每读完一篇，女儿都会兴致勃勃地把名著的主要故事情节讲给我听，还建议我也读读英文原著，享受文学大师的优美文笔和美轮美奂的神奇意境。

　　女儿能够站在文学巨匠的肩上，通过他们的作品感悟人生、社会、历史和未来，是我倍感高兴的了。虽然她的这种感悟还只是间接的体验，但是，她能初步了解贫穷、自私、爱情、亲情、友情、宽容、嫉妒、报复、绝望、死亡等人生、社会问题，对她的成长和写作都是很有益的。通过读名著，她已经不满足我对她作文的挑剔。她的语言表达能力，思考与写作能力，在不知不觉中都有了很大的提高。