听“赏识老爸”说智慧的爱-学龄前-家庭教育

　　大家都非常爱自己的孩子，但你真的会赏识你的孩子吗？知道什么是真正的赏识教育吗？

　　赏识，就是爱。但爱与会爱是两回事，而赏识就是学会爱！为什么我们要学会爱呢？一位日籍华人母亲在聆听了周弘老师在日本的讲座后，总结的一句话非常经典：“没有智慧的爱，是对孩子最大的伤害！”

　　赏识≠表扬

　　表扬的前提是对方表现好，而赏识是无条件的。赏识不仅是锦上添花，更是雪中送炭。

　　“赏识是哪怕天下所有人都看不起你的孩子，当父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。”周弘老师如是说。

　　法玉菊，河南省射旗县一位下岗女工，家庭一贫如洗。儿子四岁时得了脑膜炎，动作特慢，成绩不好，她因此经常打骂孩子。有一天，法玉菊看了《中国青年报》上一篇题为“赏识你的孩子”的文章，文章讲述的是周弘将双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士的故事，让她看得入了神。然后她给儿子读这篇文章，儿子听了泪流满面。最后她跟孩子说：“儿子啊，妈妈也要对你用赏识教育，会怎么样？”孩子当时就说：“妈妈，你要真的对我搞赏识教育，我保证比婷婷强得多，我毕竟多了一对耳朵呀！”

　　结果，这个孩子的学习兴趣空前高涨，小学二年级暑假竟然跟妈妈提出来：“妈妈，三年级我不上了。表姐每天做作业做到十二点，不是人过的日子，我们来个胜利大逃亡，从二年级跳到四年级怎么样？”孩子在得到表扬后，学习潜能像火山爆发，只用一个多月就把三年级课程全部学完，以优异的成绩跳到四年级。

　　太好了，但麻烦也大了，怎么回事？

　　法玉菊就开始盘算着让儿子早日成为少年大学生；儿子也开始在班上目中无人，与同学的关系变得很紧张。有一次，语文考砸了，孩子回家感到如世界末日，不想上学了。母亲边给周弘老师打电话，边流眼泪说：“周老师，我一心想为赏识教育争光，怎么搞得这么窝囊？”

　　周弘说：“你是抓了芝麻丢了西瓜。你一心想让孩子做‘人上人’，‘人上人’成功了也是泡沫成功，容易爆炸，失败更惨。赏识教育要抓西瓜带芝麻，要让孩子做‘人中人’，平平淡淡，热爱生活，热爱生命。这样的孩子必然热爱学习，才可持续发展。”

　　法玉菊夫妇对儿子的爱，上升到对所有孩子的爱，周围的差生被父母送到他们家，学习也全部搞上去了，成为当地的一个奇观。去年九月份开学，法玉菊又打电话对周弘说：“周老师，现在我儿子是博览群书、人见人爱、学习热情空前高涨，他从四年级跳到初一了。九岁的孩子成了初一的学生，成绩优异。”

　　赏识≠不批评

　　在周弘眼里，赏识与批评一点都不矛盾。赏识就是“看得起”，就是“士可杀不可辱”、“士为知己者死”的慨然情怀；而批评反过来，就是一种最好的赏识！

　　周弘曾经办的“好孩子快乐营”里有个叫林子的7岁女孩，口才非常好，但玩世不恭，整天攻击人，而且出口伤人。在快乐营里，每个孩子都很开心，唯有她说不开心。

　　“林子，愿不愿意和伯伯谈心。”周弘问她。

　　“不愿意！”林子答。

　　“为什么？”每个孩子都愿意和我谈心理话，她为什么不愿意，周弘老师心想。

　　“你说话老土。你说话老土。”她连说了两遍，一遍比一遍声音高。

　　“伯伯问你这次集训开不开心？”

　　“不开心。”

　　“是非常不开心，还是有点不开心。”

　　“有点不开心。”

　　“你周围有好人吗？”

　　“忘记了。”谈到这里，他清楚孩子需要什么了，于是看着她的眼睛说了下面一段话。

　　“你知道为什么没有人喜欢你吗？是因为你不喜欢你自己。你受了好多伤害，心里面很苦，为了把这种苦倒出来，你就拼命地攻击人。一组三字经：伤害人，搞平衡。其实你想做好孩子，在做好孩子的同时，要打碎坏孩子的一面，这样你才能有幸福的生活。”

　　林子点了点头。

　　当天下午她像变了个人一样，舒展的笑意写在脸上。为了表达她激动的心情，她在黑板上写道：没有周伯伯就等于孤独，没有周伯伯就等于损失，没有周伯伯就没有科学家。后来我们了解到，她妈妈对她要求十分严格，有时一天要写七篇作文。她学习成绩很优秀，但她活得不开心。所以在她的身上，既有好孩子的一面，又有坏孩子的一面。

　　对于好孩子的一面，我们要发扬它；对于坏孩子的那一面，我们就要拿出批评来打碎它。

　　没有委屈的孩子长不大

　　“孩子在成长过程中，如果没有任何委屈，就是对他人生的最大委屈！”每次在家教讲座中，周弘都会向家长灌输这个教育理念。

　　一次，周弘老师在郑州作报告，一名家长很着急地找到周弘老师，说孩子因为在学校受了委屈，已经有几周时间没去上学了。于是周弘老师要这名家长把孩子带来和他聊聊天。

　　孩子来了，周弘老师问他，“为什么不去上学呢？”

　　孩子回答说：“我这人就是受不了委屈！”

　　原来这孩子曾经学别人抽烟，被老师发现了，挨批评后决定痛改前非。但有一天，他和几个抽烟的同学在一起玩，他并没抽烟，但身上也沾染了烟味，被老师闻出来了。这个老师责任心非常强，对他再次抽烟很气愤，就打了他一个耳光。孩子觉得自己受到了莫大的侮辱，不想上学了。

　　周弘老师感叹地说：“孩子，你和我小时候特别地像，我也是受不了这样的委屈的。”孩子的距离一下就被拉近了。

　　然后，周老师问他，“想不想知道一个60岁的人回头去看这些委屈，会发现什么？”孩子听后很好奇。

　　周弘老师告诉他：“没有委屈，就不会长大。委屈在人的一生中是迟早都要受的，就像老天给了你多少白天，就会给你多少黑夜一样。不同的是，越早受委屈，就能越早学会应对委屈的能力；越晚受委屈，就越晚学会应对委屈的能力。所以你是愿意选择早受委屈？还是晚受委屈呢？”这席话使孩子的心情豁然开朗。

　　心结一除，孩子高高兴兴背起书包上学去了。

　　周弘认为，人们遇到困难，碰到难题，往往都是因为看不清问题背后的真相。而要看清这个真相，你就就需要有“光”，这“光”就是智慧！什么是智慧呢？爱就是一切的答案！“感恩是生命的根，我是一切的根源，爱是一切的答案。生命如水，翘起您的大拇指，过一个赏识的人生吧！”