告诉男孩不要害怕竞争-学龄前-家庭教育

　　很多父母内心充满矛盾，他们既想让儿子轻松地享受童年的快乐，不必因为自己不是最棒的而忧虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。事实上，在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、找到好的工作和做好的事业与其他人竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，只能影响他将来在这个竞争社会中的生存。

　　竞争已经成为我们生活中不可或缺的内容，不管喜欢不喜欢，不论愿意不愿意，每个人每天都要面对各种各样的竞争。物竞天择，适者生存。学会竞争已经成为男孩将来在社会生存的必要条件，一个缺乏竞争能力的人很难在现代社会得到发展。因此，及早引导儿子学会竞争、勇于竞争、善于竞争、正视竞争，是每个家长眼前的重要课题。

　　当今社会中，竞争是客观存在的，谁也不能改变这个事实。面对现实，不害怕竞争，勇敢应对，才有取得胜利的希望。有些孩子因为害怕失败而不愿意参加竞争性活动，因此，无法在竞争中让自己成长。竞争是一种激发男孩提高的形式，通过竞争，锻炼了孩子的综合素质，尤其是心理素质。为了让男孩在未来的社会中占有一席之地，家长必须重视培养孩子的竞争意识。

　　一对华人夫妇的儿子在美国的一所中学读书，该学校到了高中才开展校际间的足球赛。学生能否参加学校足球队，不是体育老师说了算，也不是教练去挑选，而是看学生自己能不能通过一个“淘汰竞争”的测试。对于每一个想参加足球队的学生来说，机会是均等的。谁都可以参加竞争，但能否参加足球队，要看自己在竞争中的表现。

　　“淘汰竞争”开始时可能是绕学校跑3000米，接着是三组400米，然后是四组100米往返跑。这些路跑下来，学生们已经累得走路都歪歪斜斜的，但竞争远远没有结束。他们又开始了绕学校跑3000米，然后是三组400米、四组100米往返跑，这一轮下来，学生们几乎是筋疲力尽。但还会有第三轮、第四轮。赛场上有的孩子抽筋，有的孩子晕倒，有的孩子呕吐……

　　这对夫妇看得心惊肉跳，想把儿子从赛场上叫下来，但让儿子做第一个要求主动退下来的人，他们又有些难以决断。最后究竟跑了多少圈，他们也记不得了。

　　最后，这对夫妇忍不住问儿子：“那些跑在后面的，看来是没有希望了，为什么不干脆退出呢？”

　　儿子严肃地说：“自己退出去和选不上是两回事，你可以退出足球队，退出网球队，可一直退下去，还能退到哪里？再说没到最后一分钟，谁都有机会。现在看着跑在前面的，说不定下一轮就落后了。”

　　这种“淘汰竞争”在中国很少见，它的竞争意义不仅仅限于对孩子体能的测试，更关键的是让孩子通过了一场意志的较量。美国人崇尚竞争，迷恋运动，他们鼓励孩子参加篮球队、足球队或者其他的体育团队。他们认为通过各种体育活动，可以让孩子身体健康，充满活力；通过参加团体协作的活动可以培养孩子的合作精神；竞赛性的活动还可以让孩子体味竞争的乐趣、学会承受失败的痛苦、品尝胜利的喜悦，有助于培养孩子积极、乐观、坚强、向上的性格。

　　在生活中，每个人都处在竞争的环境中，害怕竞争是没有任何意义的。弱肉强食的环境虽然残酷，但只要“赢”得竞争，就能生存下去。培养男孩的竞争意识应该从小开始，从小事做起，让男孩不要害怕竞争，正视竞争。竞争意识的培养必须通过正面的教育来实现，加强孩子在日常生活的学习和训练，逐步培养孩子良好的习惯，形成较好的竞争能力。

　　培养男孩的竞争力要做到以下几点：

　　首先，要培养和发展孩子的个性。个性与竞争能力是紧密相连的，从孩子的需要和兴趣出发发展孩子的个性，让孩子不但掌握更多的科学知识，还要掌握几种特殊的才能和本领，形成较完善的人格。个性突出的孩子往往蕴涵无穷的竞争力量，能够自立、自主、自律、自信，其竞争意识和竞争能力往往强于他人。

　　其次，鼓励孩子勇于创新。没有创新就不可能进步，没有进步就失去了竞争取胜的基础。家长要善于激发孩子的求知欲望和求知兴趣，鼓励孩子多参与动脑、动手、动眼和动口，让孩子学会发现问题，并自行尝试解决问题。不要用传统的现成答案和传统的教育模式去限制孩子，束缚孩子的思维和手脚，而是对于孩子表现出的“新思想”、“新发明”给予肯定和表扬，并鼓励孩子坚持探索。

　　再次，家长要转变观念，鼓励孩子参与竞争。中国家长习惯用“听话”、“乖”作为评价好孩子的标准，但是听话的孩子往往缺乏个性，没有勇气抗争压力。从生存发展来看，应该从小培养孩子独立自主、敢想、敢说、敢干、勇于创新的精神，鼓励孩子勇于迎接挑战、挫折与艰辛，勇敢地走出家庭的保护，融入社会，体验生活和竞争。

　　最后，鼓励孩子相信自己。让孩子用自己的眼睛看世界，用自己的语言表达内心感受。孩子学会用自己的价值观判断是非，才能决定自己“怎样生活，怎样学习，怎样做人”。当孩子给自己一个正确的定位后，就会有信心和能力去实现所追求的目标。相信自己，本身就是一种自我竞争意识。一个连自己都不敢相信的孩子，已经从根本上失去了和别人竞争的能力。